兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、RESEARCHONDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFVOCABULAI乏YACQUISITIONSYSTEMFORCHILDADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceBy三f尺甜，Supervisor

2、：ProfYeHaizhiApril，2011摘要隨著新課程改革的逐步推進，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力已成為學(xué)校教育的重要目標(biāo)，詞匯教學(xué)作為能夠有效提學(xué)生閱讀和寫作能力的教學(xué)方式，在中小語文教學(xué)中的地位日益顯著。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，運用多媒體輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，已得到大多數(shù)研究者及一線師生的認(rèn)可。詞匯學(xué)習(xí)作為語言學(xué)習(xí)的重要一方面，也是不容忽視的。為此，本課題開展了針對兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的研究。首先，分析了國內(nèi)外詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，明確現(xiàn)

3、在的教學(xué)過程中存在的問題；其次，闡述了兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的研究基礎(chǔ)，包括詞匯習(xí)得的相關(guān)概念、兒童認(rèn)知心理學(xué)、詞匯習(xí)得理論和視知覺理論。通過對上述理論的分析，給出了系統(tǒng)設(shè)計的原則，在這些原則的基礎(chǔ)上，我們進行了教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對系統(tǒng)進行了開發(fā)。為了驗證該系統(tǒng)對于小學(xué)生詞匯習(xí)得的有效性，將設(shè)計的系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)過程，采用調(diào)查問卷、學(xué)、生實際應(yīng)用以及學(xué)生實驗試卷分析等一系列方法來判定和評價系統(tǒng)的應(yīng)用效果。應(yīng)用結(jié)果表明，利用上述原則和方案