南方漢語兒童詞匯習(xí)得中的形狀偏向性.pdf

1、本文以實證方式探討形狀偏向性在南方漢語幼齡兒童詞匯習(xí)得中的作用。具體地檢測2－3歲漢語兒童是否在習(xí)得詞匯過程中應(yīng)用形狀偏向性原則,探討了形狀偏向性是否只出現(xiàn)在特定情景條件下,以及年齡和性別因素是否會影響形狀偏向性的應(yīng)用。同時驗證了兒童對物體形狀的關(guān)注與其習(xí)得新詞的速度之間的關(guān)系。
　　 本研究共進行了3個實驗,為期4周。實驗受試者是來自浙江某幼兒園小小班和小班的2－3歲的小朋友,其中2歲組的小朋友共64人,32男32女,3歲組的

2、小朋友共40人,20男20女。實驗1檢驗了2歲兒童在4種不同的情景下的對于物體形狀的關(guān)注情況。實驗2則檢驗了3歲兒童在不同情景下的形狀偏向性,同時比較了年齡和性別是否會影響兒章的形狀偏向性。實驗3測試了所有受試兒童經(jīng)過2周的訓(xùn)練后習(xí)得新詞的情況。并檢驗了兒童學(xué)習(xí)新詞的速度與其形狀偏向強弱是否相關(guān)。
　　 本文采用社科統(tǒng)計軟件包(SPSS,15.0版本)對所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析.通過方差分析,單樣本樣本T檢驗,獨立樣本T檢驗和相關(guān)性

3、檢驗等得出如下結(jié)論;
　　 (1)2歲和3歲的兒童都在詞匯習(xí)得中都表現(xiàn)出形狀偏向性。在擴展新名詞情景下,兒童的形狀偏向性最為明顯。在找出與標(biāo)準(zhǔn)物同類的物體時,兒童也表現(xiàn)出了較明顯的形狀偏向性。然而,在非擴展名詞或不是將物體分類情景下,兒童未表現(xiàn)出形狀偏向。
　　 (2)年齡會影響兒童形狀偏向性的強弱。3歲的兒童比2歲兒童更關(guān)注物體形狀。然而,不同性別的孩子在形狀偏向程度上沒有展現(xiàn)明顯差異。
　　 (3)兒童習(xí)得新