字理識字法在韓國留學生漢字教學中的應用研究.pdf

1、漢字教學是對外漢語教學中的重要組成內(nèi)容，但其在很長的一段時間內(nèi)卻始終處在兩種互相矛盾的狀態(tài)之下。一是學校與教師雖然都很重視漢字教學，但課時卻安排很少，在實際的教學實施上無法與語音、詞匯、語法要素相比；二是二語學習者們雖然很清楚漢字學習的重要性，也十分想要學習漢字，但同時他們又有著“識字難”這樣的畏難情緒。那么在這樣的現(xiàn)實情況之下，如何在不改變課時的前提下提高漢字教學的效率，以及如何找到一種具有針對性的漢字教學方法去突破學生的畏難心理，便

2、顯得尤為重要。本文研究的是針對韓國留學生如何進行高效的漢字教學，是在韓國留學生特殊的漢字基礎之上進行的教學方法研究。本文將對外漢語的常用漢字予以字理上的分類，借助已有文獻論述，并結(jié)合問卷的形式，調(diào)查整理了韓國留學生對于字理識字法在教學上的使用情況和在學習中的接受程度，做了可行性的調(diào)查分析。找到了字理識字法對韓國留學生進行漢字教學的優(yōu)勢之處，更有針對性的對字理識字法加以研究與實踐。筆者希望能夠通過本次研究，為一線教師們帶來一些教學上的參考

3、，為科研學者們提供一些研究上的新思路，希望能夠豐富韓國留學生漢字教學的相關(guān)理論研究，為后續(xù)學者更有價值的研究拋磚引玉。
　　本文一共分五個部分：
　　第一部分，介紹了論文的選題目的和意義，對字理識字教學法的本體研究以及在國內(nèi)外的應用研究現(xiàn)狀進行綜述，提出本文的研究內(nèi)容、研究方法、理論依據(jù)和創(chuàng)新之處等。
　　第二部分，從應用的角度對字理識字法進行了界定，并且對《國際漢語教學通用課程大綱》中《常用漢字表》(1-3級)的漢字

4、以字理識字法的八種基本教學方法進行分類。
　　第三部分，對字理識字法在對韓國留學生漢字教學中運用的可行性進行了分析，論述了其在對外漢語漢字教學中的優(yōu)勢和韓國學生的漢字基礎對于字理識字法的適應性。
　　第四部分，就字理識字法的實施以及接受程度，通過問卷的形式分別對韓國留學生和中國高校的對外漢語教師進行了調(diào)查。統(tǒng)計出了數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)分析以及問題總結(jié)。
　　第五部分，論述了字理識字法在對韓漢字教學中的應用原則及主要的教學方法