高級(jí)班韓國(guó)留學(xué)生行書教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、中國(guó)書法博大精深，它作為一種藝術(shù)形式不僅感染著中華兒女，也吸引著越來越多的外國(guó)人。在漢語國(guó)際教學(xué)中，中國(guó)書法逐漸被外國(guó)學(xué)生所熟知，留學(xué)生對(duì)于中國(guó)書法的喜愛更遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。對(duì)外漢語書法教學(xué)本應(yīng)受到更多的重視與關(guān)注。但是，目前有關(guān)對(duì)外漢語書法教學(xué)方面的研究相比漢字教學(xué)和文化教學(xué)要少很多。有關(guān)漢語國(guó)際教育背景下的書法教學(xué)，多數(shù)學(xué)者主要是從教學(xué)理論或教學(xué)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行研究的，教學(xué)對(duì)象也是簡(jiǎn)單地分為漢字文化圈與非漢字文化圈。針對(duì)高級(jí)班韓國(guó)留

2、學(xué)生的行書教學(xué)設(shè)計(jì)還未曾出現(xiàn)。因此，嘗試和探索這方面的研究有一定的意義和價(jià)值。
　　本文在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)之前，對(duì)行書教學(xué)的可操作性進(jìn)行了分析。從學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)、行書的功用和教學(xué)條件三個(gè)方面得出行書教學(xué)是可行的結(jié)論。接著對(duì)行書教學(xué)做出一個(gè)總體的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)包括了行書教學(xué)的基本原則、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容與評(píng)估。其中，教學(xué)計(jì)劃更是具體到了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課時(shí)和教學(xué)方法。文章最后以《蘭亭序》為臨摹對(duì)象，設(shè)計(jì)出18課時(shí)的行書選修課程，并以教案的形