2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文以系統(tǒng)功能為理論框架,對漢語動詞及物性的漸進(jìn)性進(jìn)行系統(tǒng)的分析。功能的框架以Halliday的系統(tǒng)功能語言學(xué)理論為主,首先對語言本體的漸進(jìn)性從四個方面進(jìn)行闡述:語言系統(tǒng)的漸進(jìn)性、語言功能的漸進(jìn)性、評價系統(tǒng)的級差以及語法隱喻的漸進(jìn)性。以漸進(jìn)思想為主線將系統(tǒng)功能語言學(xué)理論中的四個方面貫穿起來,從新的視角系統(tǒng)化Halliday系統(tǒng)功能語言學(xué)。
  然后在語言漸進(jìn)性系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上分析漢語動詞及物性的漸進(jìn)性。漢語動詞因其內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜性,不

2、同學(xué)者的分類標(biāo)準(zhǔn)也各不相同。本文首先根據(jù)漢語動詞的形態(tài)將動詞分為單位動詞和復(fù)位動詞,然后基于Halliday的邏輯語義視角嘗試性將復(fù)位動詞分為闡釋型復(fù)位動詞、擴(kuò)展型復(fù)位動詞和增強(qiáng)型復(fù)位動詞。就動詞內(nèi)部而言,首先從及物性和語義的角度分析單位動詞的漸進(jìn)性,研究發(fā)現(xiàn),由于單位動詞的多義性,同一動詞進(jìn)入不同句法結(jié)構(gòu)中的參與者數(shù)量會發(fā)生變化,參與者數(shù)量增多其動詞的及物性程度也會隨之增強(qiáng);單位動詞在語義上也體現(xiàn)了典型語義特征與衍生語義特征之間的漸進(jìn)

3、性。然后以復(fù)位動詞的分類為基礎(chǔ)分別分析不同類型漢語動詞內(nèi)部各成分之間離析程度的漸進(jìn)以及不同類型復(fù)位動詞之間離析程度的漸進(jìn)性。研究發(fā)現(xiàn),擴(kuò)展型復(fù)位動詞內(nèi)部的離析程度的強(qiáng)弱是動詞性成分和名詞性成分共同作用的結(jié)果;增強(qiáng)型復(fù)位動詞內(nèi)部離析程度的強(qiáng)弱體現(xiàn)在動詞性成分語義虛化程度上。不同類型之間的復(fù)位動詞的離析程度強(qiáng)弱具體表現(xiàn)為:擴(kuò)展型復(fù)位動詞>增強(qiáng)型復(fù)位動詞>闡釋型復(fù)位動詞。
  在句法結(jié)構(gòu)上本文從形式和語義兩個方面分別分析了結(jié)構(gòu)的漸進(jìn)。句

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