中國大學(xué)生英語口語中詞塊習(xí)得情況的實(shí)證研究.pdf

1、隨著語言學(xué)的不斷發(fā)展，已有大量研究表明在語言中存在著由單詞形成的固定及半固定組合形式，這種形式也被稱為詞塊。由于詞塊結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和使用的多樣性，詞塊教學(xué)能夠大幅提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)法已廣泛得到學(xué)者們的認(rèn)可。本文基于中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者在口語中的詞塊使用情況，通過實(shí)證研究驗(yàn)證詞塊習(xí)得對學(xué)習(xí)者的英語水平之間的相關(guān)性。
　　通過對30名在校非英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行的口語詞塊教學(xué)，以其口試成績?yōu)椴杉瘶颖?。主要目的在于利用詞塊教學(xué)能否

2、幫助大學(xué)生提高英語口語水平。對受試者進(jìn)行了兩次口語測試。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果表明：(1)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者對詞塊的掌握程度總體偏低。此外，學(xué)生在測試中使用詞塊數(shù)量偏少，有一定的重復(fù)現(xiàn)象，出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤和表達(dá)方式不恰當(dāng)?shù)膯栴}。（2）學(xué)生使用詞塊的數(shù)量和測試成績成正比，證實(shí)了詞塊的使用和語言熟練度密切相關(guān)。（3）口語測試中受試者使用詞塊的頻率隨著語言流利度同時(shí)增長，進(jìn)一步說明了詞塊使用對語言水平的影響。
　　本研究發(fā)現(xiàn)詞塊使用對大學(xué)英語學(xué)習(xí)者英語