中國大學(xué)生英語派生詞重音習(xí)得實驗研究.pdf

1、英語詞重音是該語言系統(tǒng)的顯著特征，主要指重讀音節(jié)呼出氣流比毗鄰的其他音節(jié)強(qiáng)、甚至伴有增強(qiáng)的喉部動作這一現(xiàn)象。詞重音具有區(qū)別詞性的功能，即重音位置不同可能導(dǎo)致詞性的不同。同時，根據(jù)重音的位置也能判斷詞的構(gòu)成，如區(qū)分組成相同的復(fù)合詞和詞組。英語中的派生詞通常具有多個音節(jié)，所以是用以研究詞重音移位現(xiàn)象很好的材料。具體來說，不同的派生詞綴不僅會決定重音的移位規(guī)律，也會導(dǎo)致元音音質(zhì)發(fā)生變化。這對中國英語學(xué)習(xí)者來造成了很大的難題。由此，本文以延邊大

2、學(xué)英語系學(xué)生為實驗對象，以25組派生詞為實驗材料，研究中國大學(xué)生對英語派生詞中重音移位和元音變化的掌握情況，并對錯誤做描述和歸類。
　　本文的實驗數(shù)據(jù)說明了學(xué)生對派生詞綴和重音移位之間的規(guī)律了解很少。就正確率而言，形容詞后綴-ible,-al等明顯優(yōu)于表示抽象動作事件的名詞后綴-ic和-ity等。而本實驗里的元音變化表現(xiàn)為質(zhì)變和量變兩方面。其中，音質(zhì)變化指的是原本重讀的音節(jié)在變?yōu)榉侵刈x音節(jié)后，其元音弱化為央元音甚至完全變成另一個元

3、音。而量變指的是雖然元音未發(fā)音質(zhì)的變化，但在重讀音節(jié)里響度更高，時長更長。同時，重讀音節(jié)里的元音舌位偏低，這是重讀時舌頭用力更大的結(jié)果。另外，重音的正確率通常和元音的正確率相吻合；年級越高，正確率相應(yīng)地也越高；而單詞習(xí)得時間越早，正確率越高。
　　經(jīng)分析，導(dǎo)致學(xué)生錯誤出現(xiàn)的原因可以歸為三點：一是學(xué)生習(xí)得不到位；二是先前學(xué)習(xí)的詞在重音位置和元音方面會對其派生詞產(chǎn)生負(fù)面影響；三是詞重音在漢語語言系統(tǒng)中屬于標(biāo)記性特征。所以解決措施應(yīng)該參