A Study on the Application of 5Cs Model in High Vocational Reading Teaching.pdf

1、在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,閱讀對(duì)于提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合能力的重要性歷來(lái)備受重視,因此閱讀教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也在英語(yǔ)課堂教學(xué)中占有重要地位。這是因?yàn)殚喿x是學(xué)生獲取書(shū)面信息最有效的手段,而且閱讀能夠提供最重要和最有效的語(yǔ)言輸入,從而幫助學(xué)生提高語(yǔ)言綜合能力,使學(xué)生能在實(shí)際中有效地運(yùn)用語(yǔ)言。
　　 然而,目前的高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)大多還是沿用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,教學(xué)的重心集中在對(duì)詞匯、句子、語(yǔ)法的解讀和對(duì)段落大意的分析等層面上,而忽略了語(yǔ)篇分析

2、在閱讀教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法雖然使學(xué)生掌握了一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),但沒(méi)有注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,學(xué)生的閱讀能力并未真正得到提高。事實(shí)上,語(yǔ)篇分析在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要性一直受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視,相關(guān)的研究也層出不窮。本論文從語(yǔ)篇分析的角度,介紹了Martin Cortazzi教授和李賢金博士的5Cs閱讀教學(xué)模式,并把這種模式運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)班的閱讀教學(xué)中,旨在探討學(xué)生是否理解并接受這種語(yǔ)篇教學(xué)模式;通過(guò)學(xué)習(xí)和使用這種