外國留學生量詞習得過程研究.pdf

1、量詞豐富是漢語的特點，給外國人學習漢語造成了很大困難，但考察量詞研究概況，雖然在本體研究方面取得了很大成果，卻鮮見量詞和對外漢語教學的結合研究。誠然本體研究的成果無疑能促進教學，但第二語言學習者語言能力的獲得并非靠曉之以理就能實現，也就是說學習者在學習了漢語規(guī)則后，實際語言運用仍然會出錯，本體研究對其背后的原因缺乏解釋力。因而僅僅關注漢語規(guī)則的描寫是遠遠不夠的，我們同時不能忽視真實的對象——漢語學習者本身、他們的中介語系統(tǒng)及其變化發(fā)展過

2、程。本研究就是力圖以第二語言習得理論為指導，通過個案調查和群按調查來展示漢語學習者量詞的習得過程，摸索量詞小類的習得順序，考察量詞習得策略，進而評價對外漢語教學中的量詞教學現狀，主要體現在現行教材對量詞教學的安排是否合理，從而為教材編寫及教學實踐提供理論參照。對各項調查結果的分析顯示了漢語學習者量詞習得的自身發(fā)展特點和習得過程中的問題，而不少問題是由教學本身不到位造成的。為了做到使教學“順其自然”，貼合習得本身內在的規(guī)律，本研究提出了對