兒童本位論觀照下的兒童歷史文本翻譯——以The Usborne Introduction to The First World War（第一章至第四章）漢譯實踐為對象的分析.pdf

1、近年來，許多國外優(yōu)秀的兒童青少年讀物被引進(jìn)我國，其中不乏眾多科普、人文歷史類讀物。這種兒童引進(jìn)讀物的翻譯理念和方法的選擇關(guān)乎著譯作的質(zhì)量，也關(guān)乎著對兒童和青少年讀者的影響。正確的翻譯指導(dǎo)理念和合理的翻譯方法能夠促進(jìn)翻譯實踐朝著積極的方向發(fā)展，為年輕讀者提供良好的作品和閱讀體驗。
　　本翻譯實踐報告的文本材料取自《第一次世界大戰(zhàn)概述》這部童書。本翻譯實踐報告主要描述譯者在兒童本位觀的指導(dǎo)下對兒童歷史文本開展翻譯實踐:第一部分為翻譯任

2、務(wù)描述，簡要介紹翻譯的文本，分析其性質(zhì)與特點等;第二部分為翻譯的可行性分析;第三部分為翻譯過程描述，針對翻譯實踐的過程進(jìn)行回顧與總結(jié);第四部分介紹了翻譯活動中的兒童本位論，并討論了兒童本位論下此類歷史讀物的翻譯方法與技巧;第五部分為此次翻譯實踐報告的總結(jié)。
　　鑒于翻譯材料為兒童歷史讀物，譯者采用了兒童本位論作為此次實踐的指導(dǎo)理念，從提高語言可讀性、適當(dāng)傳遞異域文化和把握語言差異三方面入手，綜合運(yùn)用直譯、意譯、增譯、轉(zhuǎn)換、套用等多