圖式理論視角下分析英漢同聲傳譯預(yù)測(cè)機(jī)制——以?shī)W巴馬總統(tǒng)復(fù)旦大學(xué)演講為例.pdf

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)外交流的日益頻繁，各行各業(yè)都對(duì)口譯人才的需求量加大。在口譯實(shí)踐中，同聲傳譯作為非常重要的一種形式被廣泛地運(yùn)用于多國(guó)多語(yǔ)種的國(guó)際會(huì)議、新聞發(fā)布會(huì)、外事活動(dòng)等大型國(guó)際場(chǎng)合。針對(duì)同傳本身而言，其最大的特點(diǎn)就是具有強(qiáng)烈的不確定性，例如主題寬泛，內(nèi)容包羅萬(wàn)象、發(fā)言人風(fēng)格多樣化等。因此同傳譯員要想表現(xiàn)出色，除了自身要有良好的雙語(yǔ)功底之外，還需要掌握一些同傳技巧。其中，譯前預(yù)測(cè)是可以明顯增強(qiáng)口譯效果的常見(jiàn)技巧之一，譯員在口譯

2、過(guò)程中能夠感受到發(fā)言人還未說(shuō)完這句話(huà)，但他已深明其意。
　　本文將從認(rèn)知發(fā)展機(jī)制中的圖式理論出發(fā)，以美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在復(fù)旦大學(xué)的演講為研究個(gè)案，闡述譯員應(yīng)最大程度地利用圖式的三種形式，即結(jié)構(gòu)圖式、背景知識(shí)圖式和語(yǔ)言圖式來(lái)調(diào)動(dòng)大腦中的相關(guān)知識(shí)。在提高譯員的聽(tīng)辨、理解、分析和表達(dá)能力的同時(shí)，行之有效地預(yù)測(cè)發(fā)言人的下文。有效的預(yù)測(cè)不僅可以極大地幫助譯員正確傳達(dá)源語(yǔ)言所想表達(dá)的信息，并且還能減輕譯員的記憶以及心理負(fù)擔(dān)。鑒于圖式理論在二語(yǔ)習(xí)得