多媒體技術(shù)應(yīng)用于以主題教學(xué)法為基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的效果研究.pdf

1、在中國(guó)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂往往以教師教學(xué)為主，采用應(yīng)試教育模式。學(xué)生因此也往往偏重于語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)，疏忽了對(duì)交際能力的培養(yǎng)，并且對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 多媒體輔助的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最新發(fā)展階段。它將文本、制圖、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和錄像創(chuàng)造性地結(jié)合為一體，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。而這是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)手段望塵莫及的。與多媒體輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)相似，基于克拉森(KrasIaen)的二語(yǔ)習(xí)得理論而提出的主題教學(xué)法也

2、超越了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法可以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)與之生活密切相關(guān)的主題的過(guò)程中潛移默化地掌握語(yǔ)言知識(shí)。 考慮到多媒體輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及主題教學(xué)法的以上優(yōu)點(diǎn)，本文作者提出假設(shè)——多媒體技術(shù)與主題教學(xué)法相結(jié)合的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并且有助于提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。 為了驗(yàn)證該假設(shè)，本文作者進(jìn)行了一項(xiàng)對(duì)比教學(xué)的實(shí)證研究。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)在西安培華學(xué)院；實(shí)驗(yàn)時(shí)間為2005到2006學(xué)年的第二學(xué)期(2006

3、年2月至7月)。兩個(gè)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的平行班被選為受試。兩個(gè)班均各有37名學(xué)生。此外，據(jù)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)顯示，兩個(gè)班在男女構(gòu)成比例、整體英語(yǔ)水平和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景方面均無(wú)顯著差異。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，本文作者在實(shí)驗(yàn)班采用了多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的授課方法，而在對(duì)照班則采用了傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課授課方法。對(duì)最終教學(xué)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的其他變量都得到了嚴(yán)格控制。 在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，本文作者采用了定性和定量?jī)煞N方法相結(jié)合的混合方法，

4、運(yùn)用了多種工具，包括測(cè)試、問(wèn)卷、一對(duì)一的封閉式訪談以及日記。其中，測(cè)試和問(wèn)卷被用來(lái)收集定量數(shù)據(jù)。兩份全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題卷(2004年6月卷，A卷及B卷)中的聽(tīng)力測(cè)試部分分別被用來(lái)同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行預(yù)測(cè)和后測(cè)，以測(cè)試在實(shí)驗(yàn)前后的英語(yǔ)聽(tīng)力理解水平。此外，兩份平行的封閉式調(diào)查問(wèn)卷分別被用來(lái)調(diào)查實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)多媒體輔助的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課所持有的態(tài)度。一對(duì)一的封閉式訪談和實(shí)驗(yàn)者的教學(xué)日記被用來(lái)收集定性數(shù)據(jù)，對(duì)定量數(shù)據(jù)所得出的結(jié)果進(jìn)

5、行三角驗(yàn)證或補(bǔ)充。 該研究得出了以下主要結(jié)論： 1．較之傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課授課方法，多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的授課方法更有助于提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)聽(tīng)力能力； 2．結(jié)合運(yùn)用了多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)與主題教學(xué)法的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的學(xué)習(xí)興趣。 作者希望本研究能對(duì)國(guó)內(nèi)廣大致力于英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐者帶來(lái)一定的啟示，并且衷心期望多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法能對(duì)當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)的