通過計(jì)算機(jī)支持下的合作學(xué)習(xí)提高英語課堂互動(dòng)性.pdf

1、外語課堂上缺乏真正的互動(dòng)性已經(jīng)嚴(yán)重影響和阻礙了中國的語言教學(xué)。目前，傳統(tǒng)的以老師為中心的I-R-E教學(xué)模式(老師問-學(xué)生答-老師評(píng)價(jià))仍然是課堂教學(xué)的主流。它是造成學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)性和依賴性的主要原因。通過對(duì)I-R-E教學(xué)模式的分析，發(fā)現(xiàn)有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能真正產(chǎn)生交流和互動(dòng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。 維果茨基創(chuàng)立了一種強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境作用，以言語互動(dòng)為中介的社會(huì)文化學(xué)理論。這為研究通過計(jì)算機(jī)支持下的合作學(xué)習(xí)來提高英語課堂互動(dòng)性提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在歷史上經(jīng)歷了三個(gè)階段。前兩個(gè)階段主要是強(qiáng)調(diào)人與機(jī)器之間的互動(dòng)關(guān)系。在第三階段，由于信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)以及社會(huì)語言學(xué)理論的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成以計(jì)算機(jī)為媒介而進(jìn)行的人與人之間的互動(dòng)關(guān)系。它將成為未來語言教學(xué)的重要的革新領(lǐng)域之一。我們要積極研究它的應(yīng)用以更有效地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)支持下的合作學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)范例。 本文概括了計(jì)算機(jī)支持下的合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景以及理論基礎(chǔ)，并

3、且提出了它可以提供一個(gè)全新的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，真正的交流互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)。 在行動(dòng)研究中，采用了多種方式收集數(shù)據(jù)。通過對(duì)不同的角度進(jìn)行比較，分析，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)支持下的合作學(xué)習(xí)有以下方面的優(yōu)勢： (1)學(xué)生可以有更多的參與機(jī)會(huì)，語言輸出的質(zhì)和量都有明顯的提高。 (2)交流互動(dòng)更多地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的特點(diǎn)。 (3)交流互動(dòng)更體現(xiàn)真實(shí)性。 (4)由于這種交流和互動(dòng)可以降低學(xué)生的緊張感，所以他們更