交替?zhèn)髯g筆記的信息過濾和篩選作用.pdf

1、在交替?zhèn)髯g活動中，由于時間的緊迫和譯員短期記憶的局限，記筆記成為完成交傳任務和促進交傳表現(xiàn)的一個重要手段。交傳筆記是通過紙張的有效利用，以非特定語言的符號記下，在視覺上提供立即做充分傳譯之可能性的一種筆記形式。交傳筆記的性質(zhì)決定了譯員沒有足夠的時間和注意力在筆記上記錄下所有的信息點。因此，交傳筆記應該記多少、應該怎樣記成為通常困擾口譯譯員和口譯學習者的一個話題。 針對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，基于對伯班特(Broadbent)的“篩子理

2、論”和卡羅爾(Carroll)的“信息處理系統(tǒng)”的學習研究，參考韋伯(Weber)、吉爾(Gile)和劉敏華等專家的研究成果，本文以實驗的方式證明以下假設：交替?zhèn)髯g筆記具有信息過濾和篩選的作用，它像“篩子”一樣過濾掉非重要的或與傳達原文意思不直接相關的信息，而選擇對以目標語重新表述原文包含的意思和邏輯最相關的重要信息并用各種符號的方式記錄下來。交傳筆記的這種作用與交傳表現(xiàn)有著密切的聯(lián)系，筆記對信息過濾和篩選作用發(fā)揮得越有效，越有利于促進

3、交替?zhèn)髯g的表現(xiàn)。 本次實驗在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學視聽中心語音室進行，實驗對象為經(jīng)貿(mào)大學研究生二年級和三年級的英語專業(yè)學生。實驗內(nèi)容為讓學生現(xiàn)場對一篇指定文章做英譯漢交替?zhèn)髯g，用磁帶錄制他們的交傳錄音，回收他們的現(xiàn)場筆記，并隨后進行有關交傳筆記的問卷調(diào)查。在對實驗材料有效收集整理的基礎上，所有學生的交傳和筆記都在命題和詞匯兩個層次被評以分數(shù)。 本文采用描述統(tǒng)計學的方法，用數(shù)字、圖表和論述等方式對實驗結果進行了定性分析和定量分析