PSC“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)的現(xiàn)狀與新的設(shè)想.pdf

1、普通話水平測(cè)試(PSC)測(cè)查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級(jí)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。在普通話水平測(cè)試的各項(xiàng)考核內(nèi)容中，“說(shuō)話”測(cè)試是唯一沒(méi)有文字憑借的測(cè)試項(xiàng)，無(wú)論從應(yīng)試人應(yīng)試的角度，還是從測(cè)試員評(píng)分的角度來(lái)看，該測(cè)試項(xiàng)是整個(gè)普通話水平測(cè)試的難點(diǎn)。本研究以普通話水平測(cè)試中“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)為主要研究對(duì)象，對(duì)“說(shuō)話”測(cè)試的學(xué)理依據(jù)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、評(píng)分實(shí)踐等問(wèn)題進(jìn)行了初步的探討，并在此基礎(chǔ)上提出“說(shuō)話”測(cè)試的設(shè)想與對(duì)策。

2、 本文第一部分闡述了“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)研究的現(xiàn)實(shí)意義。以標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)試?yán)碚摓橹饕暯?，論述了該測(cè)試項(xiàng)在普通話水平測(cè)試中的實(shí)際意義和重要地位。第二部分通過(guò)對(duì)“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試界域的分析定位，以國(guó)內(nèi)外大型口語(yǔ)測(cè)試的評(píng)分作為參照，結(jié)合普通話水平測(cè)試的特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)行“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置進(jìn)行了解析。第三部分從評(píng)分實(shí)踐的現(xiàn)狀出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹了評(píng)分人員的培訓(xùn)、評(píng)分方式以及成本經(jīng)濟(jì)，重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)行“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)的評(píng)分實(shí)踐與理論誤差進(jìn)行了實(shí)證分析

3、與思考，指出影響目前“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)信度與效度的主要因素是考核形式的單一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的缺失和主試人員的評(píng)分誤差。在前三部分的基礎(chǔ)上，第四部分針對(duì)現(xiàn)行測(cè)試的缺失與不足，以測(cè)評(píng)操作為重點(diǎn)，提出“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)的設(shè)想與對(duì)策：注重交際功能，進(jìn)一步改進(jìn)考核方式；明確評(píng)分內(nèi)涵，厘定現(xiàn)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高測(cè)試員綜合素質(zhì)。 本文主要采用文獻(xiàn)研究與調(diào)查分析相結(jié)合的研究方法。通過(guò)對(duì)“說(shuō)話”測(cè)試項(xiàng)學(xué)理和測(cè)評(píng)現(xiàn)狀的分析，尋求提高測(cè)評(píng)效度與信度的對(duì)策