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1、本文介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)整合的背景和國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀,按照現(xiàn)代信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)整合發(fā)展的先后順序,將其分為三種類型:多媒體講授型、網(wǎng)絡(luò)自主型和平臺(tái)交互型。在論述數(shù)字化平臺(tái)與中學(xué)地理教學(xué)整合的平臺(tái)交互型新模式理論基礎(chǔ)、原則和設(shè)計(jì)模板的基礎(chǔ)上,結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)分析了數(shù)字化平臺(tái)與中學(xué)地理教學(xué)整合的設(shè)計(jì)形式、特點(diǎn),并對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明數(shù)字化平臺(tái)與中學(xué)地理教學(xué)整合的新模式,突出了信息技術(shù)和學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì),反
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