動機、焦慮與情緒智力對英語專業(yè)學生口語表現(xiàn)的交互影響研究.pdf

1、眾所周知，口語表現(xiàn)不僅僅會受到認知因素和社會因素的影響，也會受到來自情感因素的影響。盡管學者們已經意識到情感因素對于語言學習的重要影響，但之前的絕大多數(shù)研究集中于單一情感因素對于口語表現(xiàn)的影響。然而已有研究表明情感因素并不是獨立作用于語言學習的；相反情感因素之間存在有復雜的關系，它們共同作用于語言學習，因此需要進一步的研究闡述。為了研究出三個情感因素：情緒智力，外語學習焦慮和動機如何共同作用于口語表現(xiàn)的，本研究采用結構方程模型為研究手段

2、，試圖探討情緒智力、外語學習焦慮和動機是如何共同作用于口語表現(xiàn)的。
　　190名來自蘇州大學、江南大學和南通大學的英語專業(yè)大二學生參與了此次研究。本研究采用三個成熟的問卷作為研究工具，分別是：簡化版的特質情商問卷（TEIQue-SF）、外語課堂焦慮問卷和修訂版(FLCAS)和修訂版的口語動機問卷。
　　在輸入所有數(shù)據(jù)到結構方程模型軟件后，本研究的主要發(fā)現(xiàn)概括如下：
　　絕大多數(shù)參與者情緒智力和動機較高，外語學習焦慮較低