自我效能、歸因方式、學習策略與英語寫作成績之間的相關研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和中國加入世貿(mào)組織,對中國人來說,英語已變得越來越重要.尤其對中國大學生來說,學好英語就更為重要了.因為許多公司、單位都已把英語作為他們用人的標準之一.而寫作,作為一種語言輸出的形式,就成為英語學習中的重中之重.然而,許多研究者和教育者都發(fā)現(xiàn),當代大學生的英語寫作一直處于較低的水平.因此,他們就大學英語寫作從諸多方面展開了大量的研究.該文在縱觀這方面研究的基礎上,研究了非英語專業(yè)大學生的自我效能、歸因方式、學習策略跟

2、英語寫作水平之間的關系.該研究主要采用了定量分析的方法,研究工具包括一份問卷和兩篇作文.這份問卷由三部分組成:寫作自我效能量表、寫作歸因量表和學習策略問卷.問卷對47位非英語專業(yè)的大學生進行了施測,并收集了他們兩篇命題作文的成績.然后用SPSS 11.0對所收集的各項數(shù)據(jù)進行了獨立樣本T檢驗,相關分析和回歸分析.該研究是對自我效能、歸因方式與英語寫作之間關系的一次嘗試性研究.該研究的結果將為揭示自我效能、歸因方式、學習策略如何影響著英語

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