個體語言技能資本投資研究.pdf

1、人類的交流和社會經(jīng)濟活動離不開語言，基本上每個人都至少熟練掌握一種語言。語言經(jīng)濟學(xué)家從理論和實證的角度論證了語言技能的人力資本屬性，認為語言技能資本投資是一種重要的人力資本投資形式。隨著全球化進程的加速發(fā)展，不同國家、不同民族之間的經(jīng)濟交往和教育文化交流日益頻繁和不斷深入，個體所面臨的語言環(huán)境越來越多元化，經(jīng)濟社會活動對人們所掌握的語言技能的要求也越來越高。在這一時代背景下，為更好地適應(yīng)國際化發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，在工作和人際交往中更具

2、競爭力，各國民眾都在努力學(xué)習(xí)和掌握母語以外的其他語言。面對越來越復(fù)雜而多元的語言教育，在時間、貨幣等資源約束下個體該如何進行語言技能資本投資決策以實現(xiàn)效用最大化？理性的個體如何進行外語投資決策，學(xué)習(xí)哪種外語，學(xué)習(xí)一種還是幾種外語，進行語言選擇和投資決策時受哪些因素的影響，對這些問題的探討變得日益普遍而現(xiàn)實。
　　 與此同時，各國政府對本國的語言教育也日漸重視，一方面是加強本國的外語教育，提升本國居民的外語技能以在國際競爭中占據(jù)更

3、大優(yōu)勢，另一方又在積極向外推廣本國語言，提升本國語言的影響力和國際地位。無論是對內(nèi)的外語教育，還是對外的語言國際推廣，其政策目標的實現(xiàn)歸根結(jié)底依賴于對個體語言技能資本投資決策的影響和改變。那么政府到底能對個體的語言技能資本投資決策產(chǎn)生什么影響，是如何影響的？在對微觀個體的行為決策進行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，引入政府變量，探討政府影響個體語言技能資本投資的措施和影響機制，顯然對我們深入研究個體語言技能資本投資行為和政府語言規(guī)劃和語言政策的制定具

4、有重要意義。
　　 為此，本文在國內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上，借助主流經(jīng)濟的理論和方法，以語言經(jīng)濟學(xué)和人力資本投資理論為基礎(chǔ)，從語言技能資本投資的特殊性入手，以成本—收益分析為主線，以語言教育市場和勞動力市場為進行供求分析的起點，對個體語言技能資本投資進行較為系統(tǒng)全面而深入的研究，以期對個體的語言技能資本投資決策提供理論指導(dǎo)和解釋，完善語言經(jīng)濟學(xué)關(guān)于個體語言行為的基本理論，為我國的外語教育和漢語國際推廣提供學(xué)理支持。
　　 本

5、文試圖回答三大問題:(1)語言技能資本投資的基本原理是什么，如何構(gòu)建語言技能資本投資的基本分析框架？(2)如何建立語言技能資本投資的成本—收益分析模型，在無政府影響和有政府影響兩種情況下，個體如何進行語言技能資本投資決策，其投資決策受哪些因素的影響？(3)年齡、母語、國籍以及父母的收入等個體的微觀特征對其語言技能資本投資行為是否有影響，有哪些影響？
　　 圍繞上述三個問題，全文共分7章，第1章是導(dǎo)論，第2章是語言技能資本投資的基

6、本原理，第3、4章是分析無政府影響下，基于語言技能資本投資不同收益形式建立兩條分析路徑，分析個體語言技能資本投資決策以及主要影響因素，第5章加入政府變量，以孔子學(xué)院為例分析政府對個體語言技能資本投資的影響，第6章以母語非漢語者學(xué)習(xí)漢語為例，采用問卷調(diào)查的形式，實證分析年齡、國籍以及家庭背景等個體微觀特征對語言選擇和學(xué)習(xí)行為的影響，第7章是回顧與總結(jié)。具體安排如下:
　　 第1章為導(dǎo)論。主要介紹問題的緣起、現(xiàn)有研究成果、論文研究思

7、路與框架。
　　 第2章為個體語言技能資本投資的基本原理。本章從語言本身的經(jīng)濟屬性和語言技能資本投資的特殊性兩個角度闡釋個體語言技能資本投資的基本原理，并在此基礎(chǔ)上介紹語言技能資本投資研究的主要要素及其相互關(guān)系，是本文分析的前提和基礎(chǔ)。文章首先，從功能屬性、產(chǎn)品屬性和價值屬性三個維度闡釋了語言的經(jīng)濟屬性。其次，深入剖析了語言技能資本及其投資的特殊性，提出語言技能資本投資的收益特性和外部性特性，并分析這種特性對個體語言投資的影響。

8、最后，以成本—收益為主線構(gòu)建了個體語言技能資本投資研究的主要分析要素圖，列舉影響個體語言技能資本投資的主要因素及其相互關(guān)系。
　　 第3章為基于經(jīng)濟收益的個體語言技能資本投資分析。本章分析無政府影響下，以獲取經(jīng)濟收益為目的的個體語言技能資本投資，建立個體語言技能資本投資的成本—收益模型和包含人力資本的消費者效用函數(shù)，分析理性個體如何將時間和產(chǎn)品在工作、語言技能資本投資和消費之間進行分配以及市場變量變動對個體投資決策的影響等問題。

9、提出三個觀點:(1)投資回報率是個體決定是否進行語言技能資本投資以及投資多少的重要決策因素，其主要由語言技能資本存量、語言教育產(chǎn)品價格、語言技能人才的工資率等因素決定。(2)語言技能資本投資通過影響個體的財富約束間接影響個體效用，消費者效用最大化時滿足用于語言技能資本生產(chǎn)的時間和用于家庭生產(chǎn)的時間的邊際產(chǎn)品價值相等。(3)勞動力市場是個體語言技能資本投資收益得以實現(xiàn)的社會中介，語言技能資本投資受勞動力市場的“需求約束”的影響;語言教育產(chǎn)

10、品是個體購買生產(chǎn)語言技能資本投入要素的場所，語言技能資本投資受語言教育產(chǎn)品市場中產(chǎn)品“獲取難度”的影響。
　　 第4章為基于交際收益的個體語言技能資本投資分析。本章分析無政府影響時，以獲得交際收益為目的個體語言技能資本投資。交際收益是語言技能資本投資區(qū)別于其它人力資本投資的重要特性，從該視角進行分析為我們研究語言經(jīng)濟學(xué)提供了一種新的路徑。本章梳理了多種語言、多個社區(qū)和兩種語言、兩個社區(qū)兩種情況下個體語言技能資本投資博弈模型，得到

11、一些重要啟示。在評述現(xiàn)有理論基礎(chǔ)上，建立了三種語言、三個社區(qū)情形下個體的語言技能資本投資決策模型。分析得出，與基于經(jīng)濟收益的投資決策不同，在交際收益視角下，個體是否學(xué)習(xí)一種語言主要由他國語言的使用者數(shù)量、他國居民學(xué)習(xí)本國語言的人口數(shù)量和代表性個體學(xué)習(xí)他國語言的成本等因素決定。
　　 第5章為政府影響下的個體語言技能資本投資分析。本章引入政府變量，探討了政府對個體語言技能資本投資采取的主要措施以及產(chǎn)生的主要影響，特別以孔子學(xué)院為例

12、進行分析，從學(xué)理層面解釋了孔子學(xué)院對個體投資漢語的影響及影響機制。從經(jīng)濟收益視角看，排除以強制手段干預(yù)個體語言技能資本投資決策的情況，政府主要通過影響語言教育產(chǎn)品市場的供求和勞動力市場上對掌握某種語言技能資本的勞動者的供求等因素來影響和改變個體的語言技能資本投資決策。從交際收益視角看，政府的目的是提高本國居民的交際收益，政府可以通過給本國居民提供外語學(xué)習(xí)補貼或向他國居民提供學(xué)習(xí)本國語言補貼的方式來實現(xiàn)。在一定的預(yù)算約束下，為實現(xiàn)國家效用

13、最大化，政府應(yīng)該選擇最優(yōu)的本國居民學(xué)習(xí)外語的人口數(shù)量比例和使他國居民學(xué)習(xí)本國語言的人口數(shù)量比例的組合，使得二者的邊際效用之比等于本國居民全部學(xué)習(xí)外語的成本和他國居民全部學(xué)習(xí)本國語言的成本之比。同時，文章從孔子學(xué)院在國際漢語教育市場的定位和作用以及對個體投資漢語的成本與收益的影響兩方面，闡釋了孔子學(xué)院建設(shè)不僅滿足了國際社會對漢語的需求，而且創(chuàng)造了更大需求。
　　 第6章為母語非漢語者漢語學(xué)習(xí)行為的實證分析。本章以母語非漢語的漢語學(xué)

14、習(xí)者為對象開展問卷調(diào)查，分析人們習(xí)一種語言的主要原因和目的，以及個體的微觀特征對語言選擇行為的影響，是對本文前面關(guān)于個體語言技能資本投資理論分析的呼應(yīng)和補充。調(diào)查結(jié)果顯示，為獲得經(jīng)濟收益和個人興趣是當前母語非漢語者學(xué)習(xí)漢語的主要的動因和目的，同時個體學(xué)習(xí)漢語的原因和目的受到國籍、母語等因素的影響。文章提出關(guān)于加快漢語走向世界的四點啟示和建議:(1)獲得經(jīng)濟收益是當前母語非漢語者學(xué)習(xí)漢語的主要目的，加快我國經(jīng)濟發(fā)展，在世界國際勞動力市場中

15、創(chuàng)造更多與漢語技能相關(guān)的就業(yè)崗位，是“漢語熱”持續(xù)升溫的根本推動力;(2)對漢語和中華文化的喜愛和興趣是當前母語非漢語者學(xué)習(xí)漢語的重要原因，加強中華文化建設(shè)和國際傳播，增強中華文化在世界上的影響力和感召力，既是漢語加快走向世界的重要目標，同時也是重要途徑;(3)學(xué)習(xí)成本是影響個體學(xué)習(xí)漢語的重要因素，但目前母語非漢語者對學(xué)習(xí)漢語“成本低”的認同比較低，通過降低學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成本的方式來吸引個體學(xué)習(xí)漢語是推動漢語國際傳播的重要途徑;(4)母語非

16、漢語者學(xué)習(xí)漢語的原因和目的存在顯著的國別差異、母語差異，同時受到年齡、是否華裔等其他個體特征和家庭特征的影響。因此，為更好地滿足和適應(yīng)漢語學(xué)習(xí)者的需求，應(yīng)加大漢語教學(xué)和漢語國際推廣的國別研究、群體研究，針對不同學(xué)習(xí)者的特征采取針對性的策略。
　　 第7章為回顧與總結(jié)。對本文的主要觀點、結(jié)論、創(chuàng)新與不足進行總結(jié)，提出后續(xù)研究方向。
　　 本文對個體的語言技能資本投資進行了開創(chuàng)性的系統(tǒng)研究，是語言經(jīng)濟學(xué)深入分析個體語言學(xué)習(xí)行

17、為的一項基礎(chǔ)性研究成果，為國家的語言規(guī)劃和語言國際推廣提供了微觀基礎(chǔ)。本文在經(jīng)濟社會對個體的語言技能要求越來越高，個體面臨的語言技能資本投資選擇問題日益復(fù)雜而重要的全球化背景下，基于語言技能資本投資的經(jīng)濟收益和交際收益建立個體投資的兩條分析路徑，使得對個體語言技能資本投資行為的分析既清晰又有針對性，這在國內(nèi)外尚屬首次，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。文章一方面以勞動力市場和語言教育產(chǎn)品市場為基礎(chǔ)分析市場變化和政府對個體語言技能資本投資決策