中日英語(yǔ)學(xué)習(xí)者拒絕策略對(duì)比.pdf

1、本文嘗試調(diào)查中國(guó)和日本英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在表達(dá)拒絕時(shí)言語(yǔ)方式的相同處和相異點(diǎn)。言語(yǔ)行為作為語(yǔ)用能力和社會(huì)語(yǔ)言能力的一種表現(xiàn)形式，在不同的文化背景下，會(huì)有不同的表達(dá)方法。近年來(lái)，跨文化語(yǔ)用的研究已經(jīng)越來(lái)越受到關(guān)注，特別是英語(yǔ)母語(yǔ)者和非母語(yǔ)者的跨文化語(yǔ)用能力的對(duì)比研究層出不窮。在越來(lái)越倡導(dǎo)英語(yǔ)成為世界語(yǔ)言的今天，更多的非母語(yǔ)者也開(kāi)始用英語(yǔ)互相交流。然而，在這樣的背景下，不同英語(yǔ)非母語(yǔ)者的對(duì)比研究卻相對(duì)甚少，特別是同在亞洲的中國(guó)和日本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的對(duì)

2、比。 本研究的數(shù)據(jù)主要通過(guò)語(yǔ)篇補(bǔ)足測(cè)試(Discourse Completion Test)的形式，分別對(duì)48名來(lái)自中日兩所大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查。此語(yǔ)篇補(bǔ)足測(cè)試包括十個(gè)場(chǎng)景，根據(jù)四種不同誘導(dǎo)語(yǔ)(即要求，邀請(qǐng)，提供和建議)而分成四大類(lèi)。同時(shí)，也根據(jù)對(duì)話(huà)者的地位而分別分為高、低和平等地位三種類(lèi)。 分析數(shù)據(jù)上基于Beebe的拒絕語(yǔ)義單位的分類(lèi)，本文根據(jù)新采集的數(shù)據(jù)作了新的分類(lèi)，并將根據(jù)Brown&Levinson的禮貌理論