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文檔簡(jiǎn)介
1、 本論文試圖將其直接運(yùn)用于第二語(yǔ)言的詞匯習(xí)得中，探討其對(duì)二語(yǔ)詞匯習(xí)得的指導(dǎo)意義，著重指出輸出同樣能促進(jìn)詞匯的習(xí)得，是二語(yǔ)習(xí)得發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和有效保障。單純依靠輸入方式有些時(shí)候無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目的，卻可以通過(guò)輸出習(xí)得方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)要闡述了本文的寫作動(dòng)因、理論背景和研究目標(biāo)。 文獻(xiàn)綜述，在輸入假設(shè)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)介紹了輸出假設(shè)的產(chǎn)生、主旨和對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用等。在輸出理論的框架下提出了本研究的假設(shè)：可理解輸入不是二語(yǔ)詞匯習(xí)得的唯一關(guān)鍵
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