對(duì)外漢語(yǔ)教材中連動(dòng)句練習(xí)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、連動(dòng)句是漢語(yǔ)的一種特殊結(jié)構(gòu)，因其意義的復(fù)雜性和結(jié)構(gòu)的特殊性，留學(xué)生在習(xí)得和使用連動(dòng)句的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定程度的偏誤。而教材是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必不可少的工具之一，一套好的對(duì)外漢語(yǔ)教材不僅有助于教師把握教學(xué)內(nèi)容的主要方向，而且也便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而要成就一套好的教材，語(yǔ)法點(diǎn)的注釋和練習(xí)的編寫(xiě)就顯得尤為重要，練習(xí)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都發(fā)揮著不可替代的作用。但是目前在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，有關(guān)練習(xí)的研究還比較少。本文從注釋分布和練習(xí)的角度，來(lái)探討對(duì)外

2、漢語(yǔ)教材中連動(dòng)句的注釋分布和練習(xí)設(shè)置問(wèn)題。
　　本文選取了目前使用較廣的四套對(duì)外漢語(yǔ)教材—《成功之路》、《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》、《博雅漢語(yǔ)》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》。以《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》和教材編寫(xiě)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用文獻(xiàn)查閱法、綜合分析法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)教材中連動(dòng)句的注釋和練習(xí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教材中對(duì)連動(dòng)句的注釋過(guò)于簡(jiǎn)略，甚至部分教材完全沒(méi)有涉及對(duì)連動(dòng)句的注釋。而教材中連動(dòng)句的練習(xí)題題型多為替換、完成句子以及朗讀等機(jī)械性練習(xí)和理解性練

3、習(xí)，少交際性練習(xí)。通過(guò)分析對(duì)外漢語(yǔ)教材中練習(xí)題的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)練習(xí)設(shè)計(jì)上存在練習(xí)形式比較單一、交際性練習(xí)偏少等問(wèn)題。
　　結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)，指出對(duì)外漢語(yǔ)連動(dòng)句在實(shí)際運(yùn)用中的偏誤類型，主要有誤代、漏用和錯(cuò)序三類。同時(shí)根據(jù)偏誤情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)來(lái)減少偏誤的產(chǎn)生。
　　最后本文針對(duì)教材中練習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題提出以下建議:清楚敘述連動(dòng)句的語(yǔ)義和語(yǔ)法，增加練習(xí)中語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)，構(gòu)建習(xí)語(yǔ)性環(huán)境和言語(yǔ)場(chǎng)景，增加連動(dòng)句練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味性，多角度