河南省校園足球省級布局城市足球活動開展對比分析.pdf

1、2009年4月國家在全國范圍內開展了青少年校園足球活動，至今為止已開展了6年，形成了國家級布局城市49個，國家級布局縣3個，布局省份11個，省級布局城市77個。2013年3月河南省作為校園足球布局省份加入到了校園足球活動中，其中包括4個省級布局城市：開封、洛陽、新鄉(xiāng)和許昌。4個省級布局城市校園足球經過兩年的發(fā)展取得成績的同時暴露出了很多問題。2015年教育部辦公廳發(fā)布了關于做好全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）遴選工作的通知，我省

2、對轄區(qū)內中小學參與校園足球活動進行重新申報，共申報學校694所，涵蓋了我省27個市縣地區(qū)。其中4個省級布局城市開封市20所；洛陽市102所；新鄉(xiāng)市23所；許昌市24所，其余為新增加地市、縣特色學校。面對校園足球在全省規(guī)模的不斷擴大，我省校園足球發(fā)展面臨了新的形勢。本文的目的是分析河南省校園足球和目前的4個省級城市布局校園足球活動的研究現(xiàn)狀，力求發(fā)現(xiàn)問題，階段性總結校園足球發(fā)展兩年的經驗，為新增的省級校園足球布局城市和布局學校開展校園足球

3、活動提出有價值的建議。希望能夠對新形勢下全省校園足球活動有序、有效的開展提供幫助。
　　本文綜合運用了問卷調查法、專家訪談法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實地調查法，對河南省校園足球4個省級布局城市進行了詳細的調查與分析。本研究得出的主要結論為：
　　1.四個省級布局城市基本按照國家校園足球活動要求完成了本地區(qū)的校園足球活動開展工作，但從完成程度和完成質量來看，還存在較大差異。
　　2．四個省級布局城市普遍存在

4、場地、設施與器材數(shù)量不足的現(xiàn)象，并呈現(xiàn)分布不均勻不合理現(xiàn)象，成為影響校園足球活動深入發(fā)展的重要因素。
　　3．四個省級布局城市普遍存在師資在數(shù)量和質量上的不足，未能明確區(qū)別足球教師與足球教練員的職責，造成足球教學訓練化，違背校園足球足球課開設的宗旨；缺乏足球教師的同時，更缺乏具有較高專業(yè)技術技能水平的教練員。
　　4．四個省級布局城市布局學校大部分未能按要求開展足球課、足球大課間等活動，實現(xiàn)本校超過50％的學生參與足球活動每

5、周2個小時以上的要求，同時在推進學校足球校本化中仍顯滯后。
　　5．四個省級布局城市學生參與校園足球活動受升學壓力，家長、教師的干渉，學校組織和宣傳等因素的影響較大，限制了校園足球的推廣。
　　6.社會對于開展校園足球的關注度不高，家長對于校園足球的認識不夠，忽視了校園足球的社會價值，教育價值和鍛煉價值，影響了校園足球活動的開展。
　　7．足球特長生上升通道不夠通暢，足球特長生未得到政策上的保護與支持，缺乏足球特長生的