中職英語寫作教學(xué)的探索性研究——以J職業(yè)中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、本研究旨在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語寫作教學(xué)方法進(jìn)行探索。 作者在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀，為中職生“量身定做”了一種兩階段式“綜合寫作教學(xué)法”：第一階段是語法與寫作的滲透階段，即從基本的語法知識(shí)入手，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生從寫句子開始，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這樣一方面使學(xué)生對(duì)英語寫作不再望而生畏，另一方面對(duì)寫作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤可起到預(yù)防作用；第二個(gè)階段讓學(xué)生嘗試短文寫作，教學(xué)中將三種英語寫作教學(xué)法——

2、成果法、過程法和體裁法結(jié)合起來，對(duì)于不同的寫作需要，采用不同的方法：交叉使用這幾種方法或最大程度上同時(shí)借鑒幾種方法的優(yōu)點(diǎn)，以便既能解決中職英語課時(shí)少的問題，又能關(guān)注寫作過程，通過多種方式使令人畏懼的寫作活動(dòng)變得輕松愉快。本文將通過實(shí)驗(yàn)比較綜合法和結(jié)果法在英語寫作教學(xué)方面的有效性。本實(shí)驗(yàn)包括兩個(gè)假設(shè)： 1.綜合法比結(jié)果法能更有效地提高中職生的英語寫作水平； 2.綜合法比結(jié)果法更能提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣。 經(jīng)過為期一年