論語(yǔ)文新課堂的構(gòu)建.pdf

1、這篇論文要解決的問(wèn)題是：在新一輪課程改革的大背景下，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前風(fēng)起云涌的語(yǔ)文教學(xué)改革，究竟給我們的語(yǔ)文課堂帶來(lái)了怎樣的新變化，一線的教師又該如何構(gòu)建這樣的新課堂。 論文首先探討了語(yǔ)文課堂的新內(nèi)涵：課堂要落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，要突出言語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容；教師要有新的課堂定位，要有新的教學(xué)行為——解決的是構(gòu)建什么的問(wèn)題。 接著用五章的內(nèi)容按一堂課的先后順序，對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)角色、教學(xué)行為，論述了語(yǔ)文教師的新角色、新行為

2、：課前要調(diào)研學(xué)生而不止是“備學(xué)生”，要文本教學(xué)化而不止是“備課”；課中要傾聽(tīng)學(xué)生而不只是講解傳授，要評(píng)價(jià)學(xué)生而不只是評(píng)判對(duì)錯(cuò)好壞；課后要反思教學(xué)來(lái)保持課堂的永新——解決的是怎么構(gòu)建的問(wèn)題。 最后從教學(xué)表現(xiàn)的角度列出了語(yǔ)文新課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——解決的是構(gòu)建得怎樣的問(wèn)題。 論文中還附了一些筆者自己的教學(xué)實(shí)踐案例，以佐證自己的觀點(diǎn)。 如果要用一句話來(lái)概括全篇論文內(nèi)容的話，那就是：語(yǔ)文新課堂是人本的言語(yǔ)的課堂；構(gòu)建語(yǔ)文新課