英語詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生英語閱讀能力的影響.pdf

1、詞匯學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。一直以來，單詞難學(xué)、難讀、難記等現(xiàn)象長期困擾著英語學(xué)習(xí)者。同時(shí)，詞匯的習(xí)得是一個(gè)漫長的記憶和積累過程。“費(fèi)時(shí)、低效”的詞匯學(xué)習(xí)方法也直接影響學(xué)習(xí)成績的提升。本研究將試圖以詞匯研究為突破口，推進(jìn)學(xué)生英語閱讀理解能力的提高，從而幫助教學(xué)者進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建更加合理的英語閱讀教學(xué)模式。
　　本論文以延邊大學(xué)低年級(jí)學(xué)生為對(duì)象再結(jié)合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差為背景，去深入細(xì)致研究英語詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)

2、對(duì)學(xué)生提高英語詞匯學(xué)習(xí)及英語閱讀理解的影響。
　　此次培訓(xùn)筆者選擇了兩種英語詞匯學(xué)習(xí)策略：構(gòu)詞法策略和選擇聯(lián)想策略。原因在于，構(gòu)詞法策略不僅可以幫助學(xué)生了解詞匯的構(gòu)造及來源，還可以加深理解詞義與詞形，對(duì)成績較差的學(xué)生有較大幫助。選擇聯(lián)想策略除使學(xué)生記憶單詞更加生動(dòng)、形象、有趣之外，不僅可以促使學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的聯(lián)想記住單詞，而且在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，也幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)靈活運(yùn)用詞匯學(xué)習(xí)策略，盡量使學(xué)