跨文化中的語用失誤研究.pdf

1、過去我們對外語學(xué)習(xí)者的錯誤分析與研究主要聚焦于語言失誤，但卻忽視了對另一類失誤——語用失誤的研究。實際上語用失誤所導(dǎo)致的后果更為嚴(yán)重。語用失誤不是在語法層面上的失誤，而是在語言運用中因文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀念等的不同而產(chǎn)生的失誤。這類失誤常常發(fā)生在跨文化交際中。研究這類失誤，對于取得二語學(xué)習(xí)的優(yōu)良成績，對于順利地交際和交流思想，乃至商務(wù)談判等實際操作等，都具有重要意義。因此，最近二十多年來，國內(nèi)外對語用失誤的研究越來越重視。

2、 本文旨在全面探討中國英語學(xué)習(xí)者語用失誤的表現(xiàn)形式及失誤帶來的嚴(yán)重后果，系統(tǒng)地分析了造成語用失誤的種種原因并深入地討論了避免發(fā)生語用失誤的策略。 本文作者所收集的大量例證表明，跨文化交際中的語用失誤有多種表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)在以下五個方面:一是交際失敗，完全沒有溝通，甚至適得其反。二是失禮或非禮。意思雖然懂了，但不是以正常方式，而是以不愉快的形式勉強承受一個被動的信息。說話人不會收到預(yù)期的回應(yīng)，甚至?xí)鸩粦?yīng)有的言語行為。三是話不

3、得體，形成尷尬的局面，好像看到菜碗里有只蒼蠅似的。四是有損對方的面子，傷害了人，為自己被傷害留下了隱患。五是有損公德，也因為語用失誤的緣故，損傷了世界文明公認(rèn)的行為規(guī)范。 在研究語用失誤過程中，我們發(fā)現(xiàn)大量失誤來自無知，即缺乏知識，不僅缺乏語言知識，更重要的是缺乏語用知識，即學(xué)習(xí)者對操目的語的民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和價值觀念，以及他們所處的語言環(huán)境缺乏了解。其次，相當(dāng)一部分失誤來自母語遷移。學(xué)習(xí)者自覺不自覺地把母語的框框套到目

4、的語上面去，結(jié)果變成了違反語用習(xí)慣的Chinglish。一小部分語用失誤來自說話者個人修養(yǎng)的欠缺，包括文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。社會誤導(dǎo)和規(guī)則過用也是造成語用失誤的原因之一。 我們的最終目的不僅僅是研究語用失誤，更重要的是為了幫助外語學(xué)習(xí)者真正認(rèn)識到語用失誤的原因及如何去防止犯這種錯誤從而培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。為了防范語用失誤的出現(xiàn)，我們提出了如下具體策略：1、從俗策略，就是服從操目的語者的語言習(xí)慣。這是一條帶根本性的策略。2、體

5、察語境。注意談話場合，了解談話對象。3、遵循Grice的會話合作原則。質(zhì)的準(zhǔn)則，量的準(zhǔn)則，關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。4、緩沖與迂回策略。即不唐突，不直接冒犯，亦即可接受性原則。5、尊重他人的策略。尊重個人隱私，尊重個人利益，講禮貌，給面子。 毫無疑問，本研究是對跨文化語用失誤的擴展和補充。對于語用失誤的表現(xiàn)形式，至今任何國內(nèi)外研究專家和學(xué)者都未曾進(jìn)行討論。在原因分析方面，以往的研究強調(diào)文化心理因素，強調(diào)母語遷移。本文則從學(xué)習(xí)者的本身因

6、素出發(fā)，指出學(xué)習(xí)者缺乏知識(包括語言知識，語用知識及文化知識)，運用已用知識不當(dāng)，是失誤的主要原因。本文認(rèn)為研究語用失誤不只是從文化的視角著手，還應(yīng)當(dāng)從語用學(xué)的理論框等多個層面入手進(jìn)行分析。在對策方面，以往的研究認(rèn)為二語習(xí)得要強調(diào)教學(xué)文化的內(nèi)容，克服母語形成的語言定勢。本文從學(xué)習(xí)者本身出發(fā)，為他們提出了一些可實際操作的原則以克服語用失誤，同時強調(diào)語用知識和環(huán)境意識的課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。然而，本文僅僅是跨文化交際中語用失誤研究領(lǐng)