新CET-4中聽力理解不同測試方法效應(yīng)研究.pdf

1、測試方法效應(yīng)是指測試方法的差異對考生的考試成績所產(chǎn)生的影響。具體表現(xiàn)為，不同測試方法對同一語言能力的測試產(chǎn)生不同的結(jié)果.因此，對測試方法效應(yīng)的研究也涉及對測試的信度和效度問題的探討。 根據(jù)考生的答題形式不同，語言測試可分為綜合性測試與分離性測試。對于這兩種測試方法是否影響測試結(jié)果，一直存在爭議，一種普遍的看法是綜合性測試在效度上高于分離性測試，而分離性測試在信度上要優(yōu)于綜合性測試。 由于分離性測試在評分上的高效和信度上的

2、優(yōu)勢，一直被大型語言測試廣泛采用.但高比例的分離性測試日益顯示出其嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，對它的批評也日益增多。如今，隨著交際性能力測試的發(fā)展與對多項(xiàng)選擇題型的批評日益增多，一向大范圍地采用多項(xiàng)選擇題作為主要題型的大學(xué)英語四級考試，于2006年開始進(jìn)行改革，加入了更多的綜合測試題型。 本文采用受試者大學(xué)英語期末考試的聽力試卷數(shù)據(jù)，對當(dāng)下大學(xué)英語四級考試采用的幾種不同聽力測試題型進(jìn)行對比研究.鑒于四級考試的廣泛社會效應(yīng)與巨大影響力，本文同

3、時也研究這些測試題型的反拔效應(yīng)。 通過問卷調(diào)查和考試結(jié)果分析，本文詳細(xì)地比較分離性測試(短對話、長對話、短文聽力)、綜合性測試(復(fù)合聽寫)的題目難度，分析其內(nèi)部一致性信度與同期效度等.通過問卷調(diào)查，揭示產(chǎn)生測試方法效應(yīng)的原因和考試的反拔效應(yīng)。 研究結(jié)果表明，聽力理解中的分離性測試與綜合性測試存在測試方法效應(yīng)，綜合性測試難于分離性測試；在內(nèi)部一致性檢驗(yàn)與同期效度分析中，綜合性測試在信度與效度方面均優(yōu)于分離性測試；綜合性測試