科學(xué)接受的主體情境分析.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩36頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、科學(xué)哲學(xué)的一個(gè)重要研究課題就是科學(xué)理論,比如科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)、科學(xué)理論的確證和科學(xué)理論的評(píng)價(jià)。科學(xué)接受問(wèn)題是理論評(píng)價(jià)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)上接受問(wèn)題的研究只考慮理論本身的特性,而鮮有從認(rèn)知主體這個(gè)角度進(jìn)行考察的。隨著研究的深入,和主體相關(guān)的情境逐漸進(jìn)入人們的視域并日益受到重視。但總的說(shuō)來(lái),這方面的研究還是剛剛起步。本文擬在以上研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探討主體情境中的科學(xué)接受這一研究課題。 文章的第一部分論述了科學(xué)接受問(wèn)題的內(nèi)涵,和科學(xué)接

2、受問(wèn)題相關(guān)的情境以及二者之間的關(guān)系。首先給接受下一個(gè)定義并厘清接受問(wèn)題的論證語(yǔ)脈。然后,闡釋了和科學(xué)接受相關(guān)的情境,并比較了它和語(yǔ)境的不同之處。最后考察了各種歸納接受規(guī)則與情境的關(guān)系。 文章的第二部分詳細(xì)的論述了主體情境中的各種要素。第一是背景知識(shí)要素。這一部分細(xì)致的分析了三類(lèi)背景知識(shí)與科學(xué)接受的關(guān)系,并結(jié)合科學(xué)史的實(shí)例來(lái)說(shuō)明其對(duì)科學(xué)接受的影響。第二是信念要素,可以根據(jù)內(nèi)容的不同把它分為形而上學(xué)信念、可行性信念和簡(jiǎn)單性信念等,并

3、在此基礎(chǔ)上考察不同種類(lèi)的信念對(duì)于科學(xué)接受的影響。第三個(gè)要素是貝葉斯評(píng)價(jià)。主體選擇使用貝葉斯方法也是一種情境,這種情境可以通過(guò)量化結(jié)果的方式來(lái)對(duì)接受產(chǎn)生影響。 文章的第三部分指出要作到合理的接受必須把握的三個(gè)原則。首先是可行性?xún)?yōu)先原則。主體情境雖然在科學(xué)接受的過(guò)程中起到極為重要的作用,但是不能脫離理論可行性本身,理論的可行性是主體接受的核心。其次,要把握情境合理性原則。此原則要求認(rèn)知主體綜合考慮各種情境敏感因子,把理性和非理性,主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論