關(guān)聯(lián)理論觀照下的兒童文學(xué)英漢翻譯.pdf

1、兒童文學(xué)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，它為兒童提供了一個(gè)美妙的精神世界，使他們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)獲得知識(shí).當(dāng)今世界隨著各國(guó)文化交流的不斷發(fā)展，兒童文學(xué)的交流也隨之繁榮起來(lái)，大量外國(guó)兒童文學(xué)進(jìn)入中國(guó)可以追溯到清朝末年，此后兒童文學(xué)翻譯作品數(shù)目不斷增加，在中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，但是令人遺憾的是，關(guān)于兒童文學(xué)翻譯的理論和研究卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后.正如徐德榮在2004年《中國(guó)翻譯》第6期發(fā)表的論文《兒童文學(xué)翻譯芻議》中指出的，兒童文

2、學(xué)的翻譯在理論和實(shí)踐兩方面的發(fā)展很不平衡：兒童文學(xué)的譯作層出不窮，而針對(duì)兒童文學(xué)翻譯的專門研究卻少得可憐。 關(guān)聯(lián)理論是關(guān)于交際和認(rèn)知的語(yǔ)用學(xué)理論，是認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)的關(guān)注熱點(diǎn)，而現(xiàn)在這一理論正被越來(lái)越多的學(xué)者應(yīng)用于翻譯領(lǐng)域.根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，翻譯是一個(gè)雙重的示意-推理交際過(guò)程，是涉及到原文作者、譯者和譯文讀者三個(gè)交際主體的動(dòng)態(tài)的三元關(guān)系.最佳關(guān)聯(lián)性是關(guān)聯(lián)理論的核心，譯者應(yīng)遵循關(guān)聯(lián)理論從潛在的認(rèn)知語(yǔ)境中選擇正確的語(yǔ)境假設(shè)，從原文的語(yǔ)音層、句

3、法層、語(yǔ)義層、語(yǔ)用層等各交際線索中推斷出原文作者的交際意圖，并對(duì)目的語(yǔ)接受者的認(rèn)知語(yǔ)境做出正確的假設(shè)(孟建鋼，2000:25)，從而選擇適當(dāng)?shù)淖g文，達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)的效果，努力使原文作者的意圖與譯文讀者的期盼相吻合。 本文在對(duì)兒童文學(xué)概況、兒童文學(xué)翻譯的現(xiàn)狀、以及關(guān)聯(lián)理論的研究應(yīng)用進(jìn)行介紹之后，試圖運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論，并結(jié)合奧斯卡·王爾德的童話作品集The Happy Prince的翻譯，從兒童文學(xué)翻譯涉及的文化、語(yǔ)言風(fēng)格、修辭三個(gè)方面來(lái)