語篇分析理論在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、英語聽力是英語的五大基本語言技能之一,聽力是英語教學(xué)非常重要的一部分。新修訂后的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中明確指出大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際,同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代語言學(xué)研究表明:語言不是存在于零散的詞與句子中,而是存在于連接著的語篇中。外語教學(xué)不能停留在句子水平的語言能力的訓(xùn)練上,而必須重視從語篇水平上組織教學(xué),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在語篇水平上

2、進(jìn)行交際的能力?！痹诼犃虒W(xué)過程中,應(yīng)借鑒語篇分析的方法,將語篇分析理論應(yīng)用到英語聽力教學(xué)中,從而更深入、更科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生獲得語言交際能力,提高學(xué)生聽力水平。
　　 語篇分析雖然是一門新興的學(xué)科,其理論尚不十分完善,但是它卻為外語教學(xué)特別是英語聽力教學(xué)開辟了新的視點(diǎn)。語篇分析中的圖式理論,銜接與連貫理論對(duì)學(xué)生聽力理解能力的提高和交際能力的增強(qiáng)尤為重要。
　　 本研究對(duì)語篇的宏觀結(jié)構(gòu)組織及微觀結(jié)構(gòu)性能進(jìn)行分析進(jìn)而總結(jié)出能運(yùn)

3、用到聽力教學(xué)中的語篇分析相關(guān)理論。宏觀上把握語篇結(jié)構(gòu)和語篇模式并且把握語篇中的語境,對(duì)已有的圖式以及背景知識(shí)進(jìn)行激活；微觀上注重銜接與連貫,在教學(xué)中介紹語篇的銜接與連貫理論,講授分析的方法,幫助學(xué)生借助語義場找到每個(gè)銜接鏈之間的關(guān)系。再通過演示把這些理論運(yùn)用到具體聽力教學(xué)的不同階段說明了理論的實(shí)際可操作性。之后,進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn),包括教學(xué)完畢后的測驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)前和教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的問卷調(diào)查。
　　 通過研究,我們得知通過介紹語篇分析理

4、論以及把語篇分析理論運(yùn)用到聽力教學(xué)中,學(xué)生們?cè)诼犃^程中能夠運(yùn)用語篇分析理論理解聽力內(nèi)容,如,對(duì)于不同的語篇模式和語篇結(jié)構(gòu),會(huì)運(yùn)用不同的聽力方法；會(huì)借助詞匯或語法銜接猜測遇到的生詞；通過分析語篇宏觀結(jié)構(gòu)理解文章的中心思想,等等。結(jié)果表明這些理論的有效利用能夠幫助學(xué)生們提高聽力能力。
　　 本研究對(duì)語篇分析理論用于聽力理解教學(xué)進(jìn)行了初步分析與探索。運(yùn)用語篇分析中的相關(guān)理論來探討聽力理解教學(xué),以便提高教學(xué)效果和效率。本文力圖從一個(gè)新