虛擬學習環(huán)境下卡通Agent對用戶情緒喚起的作用研究.pdf

1、在人機交互領域，研究人員一直致力于情感智能 Agent的開發(fā)，將 Agent引入虛擬學習環(huán)境是此類研究的重點組成部分。本文以虛擬學習環(huán)境中的情感交互為研究內容，重點探討 Agent對用戶的情緒喚起的流程與作用，旨在為教育信息化的發(fā)展提供相關的理論支持。論文的主要研究內容與研究思路如下：
　　首先，分析情緒喚起的產生機制和流程。綜合多家情緒心理學的相關理論，對情感產生與發(fā)展的本質驅動進行深入地探討和研究，得出認知評價即動機系統(tǒng)是情緒

2、喚起產生的根源的結論，并結合人工模擬的特點，總結出適合計算機實現(xiàn)的情緒喚起流程。
　　其次，結合教育心理學的相關研究，得出學習動機決定個性化學習的結論，并將學習動機引入虛擬學習環(huán)境中，提出基于學生動機類別的情緒評估方法，將學習動機作為計算機情緒模擬的影響因子和決定變量，并在此基礎上提出虛擬學習環(huán)境下Agent對用戶完成情緒喚起的功能架構與體系組成。
　　再次，討論卡通 Agent對用戶情緒喚起如何實現(xiàn)，重點闡述情感識別與情感

3、表達兩大功能模塊如何實現(xiàn)，并在此基礎上，分析卡通 Agent情緒喚起的實現(xiàn)方法——采用多種傳感手段獲取用戶信息后，以學生動機為決策點，預設相應的教學策略來激勵學習動機，進而實現(xiàn)積極的情緒喚起。
　　最后，設計了兩個實驗，分別用來檢測卡通 Agent對用戶的情緒喚起能力和情緒喚起后對用戶學習效果的影響，用以驗證卡通 Agent對用戶情緒喚起的積極作用，然后在得出結論的基礎上，對 Agent與用戶的交互體驗進行分析，并且對卡通Agen