大學英語教學中跨文化交際知識的嵌入.pdf

1、近年來，隨著經濟全球化和區(qū)域一體化的迅猛發(fā)展，各國之間的經濟、政治、文化、教育、科技交流和人員變往活動日益增多，文化的碰撞、沖突、融合已成為當今世界一個普遍的現(xiàn)象?？缥幕浑H能力研究在發(fā)達國家也隨之掀起了熱潮。21世紀是英語教育本土化和國際化同時發(fā)展、交叉融合的時期，如何順應時代潮流，培養(yǎng)國人的跨文化交際能力，促進國際性人才戰(zhàn)略的實施，是擺在中國大學外語教育工作者面前的一個現(xiàn)實而緊迫的課題。因此我們必須清醒地認識到大學英語教師不能局限于

2、傳授英語語言方面的知識，而且要加大跨文化交際知識的灌輸，這對于廣大英語學習者乃至出國留學的學生尤為重要。根據教育部公布的我國留學人數(shù)情況，2009年我國出國留學人數(shù)增長了27.5％，在外留學人員達到112萬。在校學生參加海外學習經歷項目的數(shù)量也已成為衡量一個大學國際化程度的重要指標，以山東大學威海分校為例，自2003年至2009年，全校參加海外經歷學生人數(shù)達到544人。因此，開展有針對性的外語教學對大學外語教師提出了更高的要求。

3、　　 筆者對山東大學威海分校07級、08級、09級60名參加海外學習經歷的學生進行了訪談和問卷調查，并借助統(tǒng)計軟件SPSS17.0對數(shù)據進行處理分析。結果表明大多數(shù)學生有較強的文化學習意識，對文化教學有比較充分及合理的認識，同時也反映了目前教學中存在的一些問題，證明了在大學英語中進行文化教學的必要性。在分析和討論了該調查結果后，筆者就如何進行文化教學等一系列問題提出了一些較為詳細的看法和建議，提出了外語教學中培養(yǎng)大學生跨文化交際能力的