新建本科院校非英語專業(yè)學生聽力焦慮現(xiàn)象的實證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、國內外近30年的研究結果表明大部分學習者在聽力過程中會焦慮；語言焦慮作為預測學習者學習成敗的關鍵因素之一，與學習者的成績呈一定相關性。作者在我省一所新建本科院校任教期間，發(fā)現(xiàn)大部分學生在聽力課堂上表現(xiàn)出聽力焦慮傾向。
　　本文以山西省新建本科院校中非英語專業(yè)一年級學生的聽力焦慮現(xiàn)象為研究內容，具體從以下幾個問題來考察：（1）非英語專業(yè)一年級學生的聽力焦慮狀況及對聽力水平的影響；（2）引起非英語專業(yè)大一學生聽力焦慮狀況和對策使用狀況

2、的個人因素；（3）可以采取那些方法來削弱非英語專業(yè)學生的英語聽力焦慮現(xiàn)象？
　　本文綜合采用定量和定性兩種研究方法，以呂梁學院非英語專業(yè)2011級163名一年級大學生為研究對象，研究工具為調查問卷，英語聽力測驗，課堂觀察和訪談。調查問卷包括背景信息調查問卷，聽力焦慮問卷以及聽力策略問卷，數(shù)據(jù)使用SPSS17.0進行分析。英語聽力成績采用研究對象第一學期大學英語期末考試中的聽力成績。作者對參與問卷調查的三個本科班的英語聽力課堂隔周進

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