非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者元認(rèn)知聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略使用中的性別差異研究.pdf

1、元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者為了成功學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)而采取的管理步驟。近年來(lái),隨著人們對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體差異研究的日益重視,不同性別的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使用學(xué)習(xí)策略成為外語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。本論文主要考察高等職業(yè)院校不同性別的學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力困難因素方面和聽(tīng)力元認(rèn)知策略使用上的差異、以及這些差異對(duì)聽(tīng)力理解能力上造成的相關(guān)影響。
　　 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)力測(cè)試以及面談對(duì)廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006級(jí)220名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量和定

2、性分析發(fā)現(xiàn):不同性別學(xué)習(xí)者對(duì)聽(tīng)力困難因素的認(rèn)知上存在差異;男生較少運(yùn)用評(píng)估策略,女生較少運(yùn)用問(wèn)題解決策略;男生和女生在聽(tīng)力水平上存在顯著差異,整體而言女生優(yōu)于男生。不同性別學(xué)習(xí)者元認(rèn)知策略的使用與其聽(tīng)力水平的表現(xiàn)相關(guān),元認(rèn)知策略培訓(xùn)后,聽(tīng)力成績(jī)明顯提高。
　　 本論文研究結(jié)果不僅為元認(rèn)知策略研究在“聽(tīng)力學(xué)習(xí)”這一具體學(xué)習(xí)任務(wù)上提供了真實(shí)有用的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),同時(shí)也證實(shí)了在聽(tīng)力學(xué)習(xí)上,性別差異和學(xué)習(xí)策略的選用存在一定的關(guān)系。本研究具有以