網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)督分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育目前在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，是教育領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。我國(guó)68所高校試點(diǎn)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育至今，已經(jīng)有10年的歷程。學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)支持等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也遇到了很多的挑戰(zhàn)，其中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和管理是網(wǎng)絡(luò)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量能否得以保證的關(guān)鍵。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要環(huán)境。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)平臺(tái)上的活動(dòng)是進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及學(xué)校改進(jìn)教學(xué)有重要的依據(jù)，而目前包括江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在內(nèi)的大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)

2、院的學(xué)習(xí)平臺(tái)不具備學(xué)生學(xué)習(xí)信息的記錄功能。
　　本文依據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的理論，并以江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生為例，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了分析，基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生對(duì)教學(xué)資源和平臺(tái)功能的利用情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)交互能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面情況，采用ASP.net技術(shù)(C＃語(yǔ)言)、jQuery，SQL Server2005數(shù)據(jù)庫(kù)等關(guān)鍵技術(shù)，融合系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)和開發(fā)了“學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)督分析系統(tǒng)”。
　　系統(tǒng)主要由平臺(tái)首

3、頁(yè)登陸次數(shù)統(tǒng)計(jì)、與課程相關(guān)的功能訪問統(tǒng)計(jì)，與課程無(wú)關(guān)的功能訪問統(tǒng)計(jì)三個(gè)模塊組成。能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)情況，為為學(xué)校的招生計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃制定，以及教學(xué)服務(wù)支持提供依據(jù)。
　　為了讓系統(tǒng)發(fā)揮更好的作用，系統(tǒng)在投入使用后，收集了相關(guān)用戶的反饋意見。本文最后還從系統(tǒng)界面、系統(tǒng)功能等方面對(duì)系統(tǒng)的優(yōu)化提出了實(shí)際可行的辦法，并且計(jì)劃在學(xué)校管理人員和老師使用后，再一次進(jìn)行調(diào)研，整理出他們需要的分析結(jié)果模版，然后通過系統(tǒng)智能地實(shí)現(xiàn)，提