“白人的負(fù)擔(dān)”與美國(guó)對(duì)菲律賓的教育使命——以1898~1910年美國(guó)教師在菲律賓的角色為個(gè)案.pdf

1、美西戰(zhàn)爭(zhēng)后,根據(jù)1898年簽訂的《巴黎和約》,美國(guó)取代西班牙成為菲律賓新的宗主國(guó),美國(guó)在菲律賓建立了一套極具美國(guó)色彩的殖民體系。菲律賓作為美國(guó)歷史上唯一一塊殖民地,在政治、經(jīng)濟(jì)、教育制度及社會(huì)生活等各個(gè)方面都烙下了美國(guó)統(tǒng)治的印記。本文選取美統(tǒng)早期美國(guó)在菲律賓的文化教育政策為研究重點(diǎn),以在菲律賓的美國(guó)教師群體為研究對(duì)象。本文擬通過(guò)對(duì)1898—1910年這段時(shí)間美國(guó)對(duì)菲派遣教師的背景、在菲美國(guó)教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行介紹,分析美國(guó)殖民主義者

2、在對(duì)“天賦使命”觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成“白人的負(fù)擔(dān)”說(shuō),及其對(duì)菲教育政策的制定和實(shí)施的影響,闡述美國(guó)在菲教育政策模式對(duì)當(dāng)時(shí)乃至未來(lái)的菲律賓教育政策和美國(guó)殖民思想的深遠(yuǎn)影響。
　　 本文首先從介紹美國(guó)向菲律賓派遣教師的起因入手,分析19世紀(jì)末美國(guó)教師來(lái)到菲律賓的政治背景,并以1898—1910年間兩個(gè)階段的典型教師隊(duì)伍——美國(guó)士兵教師和美國(guó)文職教師為研究對(duì)象,通過(guò)用大量史實(shí)對(duì)這兩類教師的工作、生活和社會(huì)活動(dòng)情況進(jìn)行介紹,概述這一時(shí)期