餐具的情感化設計——對于學齡前兒童的餐具設計研究.pdf

1、本文從心理學、生理學、美學、情感化設計、設計藝術(shù)學等學科出發(fā)對兒童餐具產(chǎn)品設計體系進行了較為系統(tǒng)的剖析與論述，從而證實了兒童餐具產(chǎn)品設計有其自身的規(guī)律性和特殊性。通過對學齡前兒童認知事物的心理特征以及兒童餐具產(chǎn)品設計的構(gòu)成要素、如何建立一個完整合理的兒童餐具開發(fā)體系以及未來兒童餐具開發(fā)與設計展望等諸多方面的論述，更加詳實地展示了兒童餐具產(chǎn)品研發(fā)與設計所涉及的問題、意識、規(guī)劃、方向、方案等等。
　　 論文通過美學及色彩學原理闡述了

2、如何營造科學合理的視覺效果;通過人機學原理論證了兒童作為特殊受眾群體涉獵到的宜人性問題;通過價值工程學原理論證了兒童餐具的材質(zhì)與材料問題;通過兒童心理學、設計心理學的分析，論證了兒童的審美特征與情趣及如何研究和開發(fā)兒童餐具產(chǎn)品等問題。
　　 兒童餐具產(chǎn)品設計是工業(yè)產(chǎn)品設計的一個分支，它也完全按照工業(yè)產(chǎn)品設計的方法與程序去研究，但任何領(lǐng)域均有其共性與個性，兒童餐具設計的研究正是建立在充分的調(diào)研與分析基礎上，按照合理規(guī)范的方式，通過

3、藝術(shù)美學、兒童心理學、人機工程學等多學科的交融與指導、借鑒，從而找出兒童餐具產(chǎn)品與工業(yè)產(chǎn)品設計之間的共性與兒童餐具產(chǎn)品設計自身具有的規(guī)律性和特殊性。在這樣方法的探討中，我們才會尋到一條更加有利于兒童心智成長、有利于兒童各種的潛能與創(chuàng)造力的開發(fā)、有利于兒童全面健康成長的設計之路。
　　 兒童的審美、想法及各種感覺與成年人為什么會大相徑庭呢？兒童對顏色、圖形與空間究竟有怎樣的感知特點兒童的心理特征與興趣愛好究竟是什么樣？如何能使兒童

4、餐具產(chǎn)品生動、趣味、充滿新鮮感如何能使兒童餐具產(chǎn)品造型個性鮮明、魅力十足？如何能通過色彩學、構(gòu)成學原理營造科學合理的視覺效果？怎樣恰當?shù)卣莆沼蒙畔⒓耙?guī)律如何注意兒童餐具產(chǎn)品設計的多層次性與美育功能？如何能通過對當今國內(nèi)兒童餐具市場的調(diào)查分析總結(jié)目前兒童市場的產(chǎn)品弊端及其調(diào)整方案？如何能通過兒童心理學、設計心理學的分析，論證了兒童的審美特征與情趣？如何能根據(jù)兒童的感知能力、審美能力、創(chuàng)造能力等方面的特征進行全方位理論分析并與實踐結(jié)合，開

5、創(chuàng)出一條科學合理又頗具審美性、引導性、前瞻性于一體的兒童餐具產(chǎn)品設計體系？如何能在兒童餐具產(chǎn)品設計中對其科學性、標準性、安全性、輕便性、耐壓性、經(jīng)濟性等諸方面進行考察與研究如何能建立一個完整、合理、規(guī)模、系列的兒童餐具產(chǎn)品開發(fā)體系？如何能從兒童的心理、性別、年齡、認知事物特點及審美規(guī)律等幾方面進行剖析，力求為兒童餐具產(chǎn)品開發(fā)商及設計機構(gòu)提供更多實際、實用的理論信息如何能探詢出兒童餐具產(chǎn)品設計的規(guī)律和特殊性。等等上述問題，都將是本論文中將