韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查與教學(xué)對策_(dá)15787.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201312000403遣掌何耗大學(xué)漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文爹，雹黝副韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查與教學(xué)對策SurveyontheIearningmotivationofOhineseIearningoftheKoreanstudentsandthestrategy作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：柳杉杉漢語國際教育李寶貴教授20l5年O5月摘要在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，動機(jī)扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅影

2、響學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且還關(guān)系著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度以及學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此在第二語言教學(xué)中，動機(jī)是一個不可忽視的重點(diǎn)。中國的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了中韓兩國的貿(mào)易合作與交流，選擇來華學(xué)習(xí)漢語的韓國留學(xué)生與日俱增，所以全面、細(xì)致的對來華學(xué)習(xí)漢語的韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行調(diào)查與研究是格外有必要和價值的。本文選取遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院的韓國留學(xué)生作為研究對象，在借鑒國內(nèi)外學(xué)習(xí)動機(jī)方面的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，通過調(diào)查問卷的方式，對遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院的韓

3、國留學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)對問卷結(jié)果整理與分析，歸納遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院的韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)類型，并根據(jù)實際的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出激發(fā)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的有效對策，從而提高第二語言教學(xué)質(zhì)量。本論文共有五部分內(nèi)容，分別為緒論、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查的設(shè)計與分析、教學(xué)對策以及結(jié)語。緒論介紹了研究的背景、研究的目的和意義、研究的理論基礎(chǔ)以及研究的方法。第一章為文獻(xiàn)綜述，對學(xué)習(xí)動機(jī)在國內(nèi)第二語言教學(xué)方面的研究情況進(jìn)行綜述。第二章為調(diào)查的設(shè)計與分析

4、，是本文的主體。通過對遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院的韓國留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后，整理并分析調(diào)查結(jié)果。總結(jié)遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院的韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)類型及學(xué)習(xí)情況。第三章為教學(xué)對策，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際教學(xué)經(jīng)驗，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運(yùn)用獎勵制度、組織競賽活動以及提高課堂參與度四個方面提出相應(yīng)的教學(xué)對策激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以期能夠提高對外漢語教學(xué)的質(zhì)量和效率。結(jié)語部分是對文章的總結(jié)，同時指出了研究的創(chuàng)新與不足之處。關(guān)鍵詞：韓國留學(xué)生；漢