在華韓國留學(xué)生與韓國本土漢語學(xué)習(xí)者的聽說學(xué)習(xí)策略對(duì)比研究.pdf

1、本論文采用問卷調(diào)查的形式，對(duì)在華韓國留學(xué)生和韓國本土漢語學(xué)習(xí)者的聽說學(xué)習(xí)策略的使用情況進(jìn)行調(diào)查和對(duì)比研究。本文分別考察了陜西師范大學(xué)國際漢學(xué)院的韓國留學(xué)生30人及韓國江陵市鏡鋪高等學(xué)校漢語學(xué)習(xí)者25人，分析他們?cè)诼犝f學(xué)習(xí)策略方面的使用情況及差別，并在此基礎(chǔ)上指出不同語境下漢語教學(xué)的異同。相信本研究的探討對(duì)韓國學(xué)生在中國和韓國選擇不同的學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)聽說課教師改進(jìn)授課方式都能提供一定的幫助。 本論文共分為五章內(nèi)容。第一章分別從我

2、國對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展形勢(shì)、留學(xué)生現(xiàn)狀和聽說學(xué)習(xí)策略的重要性三方面出發(fā)，闡明了本論文以韓國學(xué)生為對(duì)象，以聽說學(xué)習(xí)策略為內(nèi)容，以對(duì)比研究為方法的緣由和意義。第二章首先回顧了學(xué)習(xí)策略研究概況、學(xué)習(xí)策略的定義和分類，然后對(duì)國內(nèi)外聽說學(xué)習(xí)策略的主要研究成果進(jìn)行綜述，最后總結(jié)了相關(guān)研究成果對(duì)漢語教學(xué)的啟示。第三章介紹本文的研究設(shè)計(jì)方案及數(shù)據(jù)收集整理過程。第四章將收集到的數(shù)據(jù)用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，并對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行描述、分析和討論，得出最

3、終結(jié)論。第五章總結(jié)本文的研究結(jié)論，指出實(shí)踐意義和本研究的局限性及進(jìn)一步研究設(shè)想。 本論文得出的結(jié)論是，在三大聽力學(xué)習(xí)策略各自使用頻率及總的使用頻率方面，韓國留學(xué)生都要高于韓國本土漢語學(xué)習(xí)者。兩組被試都更多用到社會(huì)/情感策略，對(duì)元認(rèn)知策略的使用則最少。元認(rèn)知策略和社會(huì)情感策略不具有顯著性差異，認(rèn)知策略具有顯著性差異，總體策略也具有顯著性差異。 在三大口語學(xué)習(xí)策略各自使用頻率及總的使用頻率方面，韓國留學(xué)生都要高于韓國本土漢語