不同情境下特質(zhì)共情、狀態(tài)共情對利他行為的影響.pdf

1、利他是以助人為主要目的的行為或態(tài)度(Schwartz, Quaranto,&Gray,2013)，特點是不追求直接或間接的外在物質(zhì)性回報(Batson,2010)。利他行為對于人類生存和社會發(fā)展至關(guān)重要，對利他行為及其影響因素的研究一直是積極心理學(xué)家著力探討的重要問題之一。諸多研究表明共情是利他動機的重要來源，也是利他行為行為的重要影響因素。共情是能夠體驗到別人的情緒狀態(tài)，并且受別人情緒影響的一種能力。已有研究者通常將共情分為特質(zhì)共情和

2、狀態(tài)共情，其中，特質(zhì)共情是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，而狀態(tài)共情則是對情境的情緒性反應(yīng)。根據(jù)已有文獻，較少有研究同時探討狀態(tài)共情與特質(zhì)共情對利他行為的影響，且僅有的幾項研究得出的結(jié)果也不盡一致。利他行為不僅受個體因素的影響，也會受個體所處情境因素的影響，在不同情境中共情對利他行為產(chǎn)生的影響可能有所不同。如有研究發(fā)現(xiàn)緊急情境下的助人行為低于一般情境下的助人行為，但是兩種情境中特質(zhì)共情和狀態(tài)共情均能預(yù)測個體的助人行為。
　　利他行為包括向慈善

3、機構(gòu)捐獻財物，向他人提供可見的幫助，對他人進行情感上的撫慰，對不公平的制造者進行懲罰，及志愿者活動等。這些行為對于形成和諧的人際關(guān)系，營造良好的社會氛圍舉足輕重。高職生作為社會人力資源的重要組成部分，其利他行為發(fā)展狀況如何對國家建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。由此可見對于高職生利他行為及其影響因素的研究具有重要意義，借此更有效地促進高職生的利他行為。本研究以高職生為研究對象，考察不同情境下（安全情境和危險情境）特質(zhì)共情和狀態(tài)共情對利他行為的影響

4、，這也能為利他行為的理論研究和實證研究提供參考。
　　本文綜合采用實驗法和問卷法考察不同情境下特質(zhì)共情和狀態(tài)共情對利他行為的影響。實驗一檢驗狀態(tài)共情的誘發(fā)效果，并考察狀態(tài)共情與利他行為之間的關(guān)系。實驗二探討不同情境下狀態(tài)共情、特質(zhì)共情與利他行為之間的關(guān)系。
　　本論文主要得到以下結(jié)論：
　?。?）文字材料可以有效誘發(fā)被試的狀態(tài)共情。共情主效應(yīng)顯著，誘發(fā)狀態(tài)共情可以促進個體的利他行為。
　?。?）情境主效應(yīng)顯著，高