城鄉(xiāng)中小學生學業(yè)適應、同伴關(guān)系及社會行為適應之間關(guān)系的比較研究.pdf

1、學業(yè)適應、同伴關(guān)系及社會行為適應是兒童青少年學校適應的主要內(nèi)容,由于其在兒童成長中的重要作用,近幾年來,關(guān)于它們之間關(guān)系的研究也大量涌現(xiàn).但關(guān)于農(nóng)村兒童青少年學業(yè)適應、同伴關(guān)系及社會行為適應之間關(guān)系的研究卻還不多見.本研究選取了城鄉(xiāng)小學三年級、五年級和初中二年級共696名學生為被試,利用問卷調(diào)查法,探討了城鄉(xiāng)中小學生學業(yè)適應、同伴關(guān)系及社會行為適應之間關(guān)系的一致性與差異性,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(一)城鄉(xiāng)中小學學生的學業(yè)成績與同伴接納之間存在顯著的

2、正相關(guān),與同伴拒斥之間存在顯著的負相關(guān),并且這種相關(guān)性不存在顯著的城鄉(xiāng)差異;城鄉(xiāng)中小學生的學業(yè)成績均具有顯著的社交地位效應.(二)城鄉(xiāng)中小學生的學業(yè)成績均與社交—領(lǐng)導行為、任務定向行為、果敢性社交技能存在著顯著的正相關(guān),與攻擊—破壞行為、學業(yè)適應不良行為存在著顯著的負相關(guān).對學業(yè)成績與社會行為的相關(guān)性進行進一步的比較發(fā)現(xiàn),城市初中學生的學業(yè)成績與社交—領(lǐng)導行為、任務定向行為、果敢性社交技能的正相關(guān),學業(yè)成績與學業(yè)適應不良行為、焦慮—抑郁

3、行為的負相關(guān)都顯著高于農(nóng)村中學生;小學生的學業(yè)成績與社會行為之間的相關(guān)不存在顯著的城鄉(xiāng)差異.農(nóng)村小學兒童的學業(yè)成績與任務定向行為、果敢性社交技能的正相關(guān)顯著高于初中學生,而城市小學兒童的學業(yè)成績與社交—領(lǐng)導行為、任務定向行為、果敢性社交技能的正相關(guān),學業(yè)成績與學業(yè)適應不良行為、焦慮—抑郁行為的負相關(guān)都顯著低于城市中學生.(三)城鄉(xiāng)中小學生的同伴接納與社交—領(lǐng)導行為、果敢性社交技能均呈顯著的正相關(guān);同伴拒斥與社交—領(lǐng)導行為、任務定向行為都

4、呈顯著的負相關(guān),與攻擊—破壞行為、學業(yè)適應不良行為呈顯著的正相關(guān);城鄉(xiāng)中小學生的同伴拒斥與挫折耐受力的相關(guān)都沒有達到顯著水平.農(nóng)村小學生的同伴接納與社交—領(lǐng)導行為、任務定向行為的正相關(guān)、與學業(yè)適應不良行為的負相關(guān)都顯著地高于農(nóng)村初中生;城市小學生的同伴接納與焦慮—抑郁行為的負相關(guān)、同伴拒斥與攻擊—破壞行為的正相關(guān)都顯著低于城市初中生.(四)對城鄉(xiāng)中小學生的社交地位與社會行為的關(guān)系進行研究發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)中小學生的社交—領(lǐng)導行為、任務定向行為、