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1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在如何兼顧收入的效率與公平問(wèn)題,同樣也存在如何兼顧教育的效率與公平問(wèn)題。雖然改革開放以來(lái),我國(guó)居民的受教育程度有了很大的提高,但教育分布不平等問(wèn)題一直存在于社會(huì)發(fā)展中。在影響教育不平等的諸多因素中,生育率是一個(gè)重要的因素,生育率與教育不平等之間存在相關(guān)關(guān)系。而女性的受教育程度又會(huì)影響個(gè)人生育決策:受教育程度越高,生育孩子的數(shù)量越少。由此,生育率作為紐帶將教育存量與教育分布連接了起來(lái)。人口與教育是備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題,研究教育不
2、平等、生育率與女性受教育程度的相互影響關(guān)系具有重要的理論和實(shí)際意義。
首先,基于內(nèi)生增長(zhǎng)理論,構(gòu)建了內(nèi)生生育率和教育投入的世代交疊模型(OLG),在理論上揭示了教育存量與生育率、生育率與教育分配的作用機(jī)制。理論模型在de la Croix and Doepke(2003)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了以下兩個(gè)方面的擴(kuò)展。一是經(jīng)濟(jì)中存在技能工人與非技能工人兩個(gè)群體,以是否對(duì)自己進(jìn)行教育投資來(lái)劃分。技能工人擁有更高的人力資本,生育后代的機(jī)會(huì)成本
3、較高,導(dǎo)致了技能工人的生育率比非技能工人低。二是非技能工人的后代可以通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行教育投資成為技能工人,即非技能工人的后代不一定就是非技能工人。由于技能工人的工資收入較高,會(huì)吸引越來(lái)越多的勞動(dòng)力進(jìn)行教育投資,經(jīng)濟(jì)中技能工人的比例越來(lái)越多,社會(huì)生育率將逐漸降低,最后將達(dá)到一個(gè)均衡增長(zhǎng)路徑,此時(shí)兩個(gè)群體的人力資本趨于平等。理論分析為進(jìn)一步的實(shí)證檢驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ)。
進(jìn)一步地,實(shí)證檢驗(yàn)了女性受教育程度提高對(duì)生育率的影響作用。首先,探
4、討了不同受教育程度女性的生育選擇,即使在“一胎化”計(jì)劃生育政策下,1990~2010年間我國(guó)各個(gè)受教育程度女性的生育率也存在著差異:受教育程度越高,生育率越低。其次,運(yùn)用計(jì)量方法實(shí)證研究生育率與初中及以上文化女性人口比例之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)女性整體文化水平(完成九年義務(wù)教育的比例)提高有助于社會(huì)生育率下降。接著,測(cè)算了不同受教育程度女性的生育率差異結(jié)果,更加強(qiáng)有力的驗(yàn)證了以上結(jié)論。最后,關(guān)于生育率差異與收入不平等的實(shí)證結(jié)果表明,收入越不平等
5、的地區(qū),生育率差異更大。
最后,運(yùn)用教育基尼系數(shù)量化我國(guó)1990~2010年31個(gè)省份的教育不平等程度,檢驗(yàn)了生育率對(duì)教育不平等的影響作用。研究表明,生育率下降能顯著改善我國(guó)教育不平等程度,但農(nóng)村生育率下降對(duì)農(nóng)村教育不平等的影響作用很小,城鎮(zhèn)生育率下降甚至?xí)觿〕擎?zhèn)教育不平等,說(shuō)明我國(guó)生育率下降主要是降低了城鄉(xiāng)教育獲得差距。生育率下降均有益于非少數(shù)民族地區(qū)的教育分配公平,少數(shù)民族地區(qū)的效果并不顯著。另外,教育擴(kuò)展政策、政府增加
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