壓力情境下任務(wù)特征和人格因素對(duì)創(chuàng)造力的影響研究.pdf

1、關(guān)于創(chuàng)造力的研究日益興盛，研究?jī)?nèi)容也越來越精細(xì)化，而這其中以創(chuàng)造力的影響因素的研究最為龐多和精細(xì)，因此難免缺少對(duì)創(chuàng)造力影響因素的整體認(rèn)識(shí)和把握。對(duì)此，不少學(xué)者呼吁要對(duì)創(chuàng)造力進(jìn)行系統(tǒng)的、整合的研究以達(dá)到對(duì)創(chuàng)造力的全面認(rèn)識(shí)。此外，隨著對(duì)創(chuàng)造力的研究日益深入，創(chuàng)造力的本質(zhì)不斷地被挖掘，以往對(duì)創(chuàng)造力單一的單維度的測(cè)量方式已經(jīng)無(wú)法囊括創(chuàng)造力的全部?jī)?nèi)容，因此多維度、多方法的研究趨勢(shì)悄然興起。本研究遵循這兩大趨勢(shì)，聚焦于創(chuàng)造力的一個(gè)重要的影響因素——

2、壓力源，綜合探討了壓力源，認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，創(chuàng)意效能和任務(wù)難度對(duì)創(chuàng)造力不同維度（創(chuàng)造性問題解決能力和創(chuàng)造性觀點(diǎn)生成能力）的影響模式。研究1著重探討了認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和創(chuàng)意效能對(duì)壓力源和創(chuàng)造力不同維度間關(guān)系的中介作用，并以此為依據(jù)試圖對(duì)壓力源進(jìn)行分類；研究2在研究1分類的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討了壓力源類型、壓力源水平和任務(wù)難度對(duì)認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、創(chuàng)意效能和創(chuàng)造力的影響模式。
　　研究1包含6個(gè)實(shí)驗(yàn)，均為2（壓力源：有無(wú)壓力源）*2（任務(wù)類型：洞察力問題和Wall

3、as和 Kogan創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)）的被試間設(shè)計(jì)，自變量分別為比較壓力、評(píng)價(jià)壓力、催促壓力、時(shí)間壓力、沖突壓力和負(fù)面反饋，中介變量為認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和創(chuàng)意效能，因變量為創(chuàng)造性觀點(diǎn)生成能力和創(chuàng)造性問題解決能力。實(shí)驗(yàn)以整群抽樣的方法選取了蘇州地區(qū)三所院校共320名被試，年齡范圍在19到22歲之間，事前對(duì)被試的特質(zhì)焦慮進(jìn)行測(cè)量，保證參與實(shí)驗(yàn)的被試的特質(zhì)焦慮在中下水平。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)對(duì)比較壓力和洞察力以及觀點(diǎn)流暢性之間的關(guān)系起中介作用，對(duì)催促壓力和時(shí)間

4、壓力與觀點(diǎn)流暢性之間的關(guān)系起中介作用，對(duì)負(fù)面反饋和洞察力之間的關(guān)系起中介作用；創(chuàng)意效能對(duì)評(píng)價(jià)壓力和負(fù)面反饋與洞察力之間的關(guān)系起中介作用。研究據(jù)此將壓力源劃分為動(dòng)機(jī)型壓力源，效能型壓力源和綜合型壓力源。
　　研究2采取2（動(dòng)機(jī)型壓力源和效能型壓力源）*2（高壓力水平和低壓力水平）*2（簡(jiǎn)單任務(wù)和困難任務(wù)）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以整群抽樣的方式選取了160名被試，年齡范圍在19到22歲之間，同研究1一樣事前對(duì)被試的特質(zhì)焦慮進(jìn)行了測(cè)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)