“后來、以后、之后、然后”辨析及對外漢語教材對該組詞相關設置的考察_422.pdf

1、中圖分類號：H195UDC：400“仁：J目密級：公開學校代碼：10094訝I￡鱖藝丈學碩士學位論文(學歷漢碩)來、以后、之后、然后“辨析及對外漢語教材對該組詞相關設置的考察Discriminationof‘‘houlai’’‘‘yihou’’‘‘zhihou’’and‘‘ranhou’’andinvestigationofthefourwordsinChinesetextbooks研究生姓名：劉雅楠指導教師：王華副教授學科專業(yè)：漢語國

2、際教育研究方向：對外漢語教學論文開題日期：2014年9月15日摘要在對外漢語教學過程中，詞匯教學至關重要，貫穿于整個對外漢語教學階段的始終。同義詞辨析又是詞匯教學的重中之重。“后來、以后、之后、然后”這四個詞在留學生詞匯學習和日常交際中使用的頻率很高，但在具體使用過程中往往容易混淆，出現(xiàn)很多偏誤。本文通過北京大學語料庫和國家語委現(xiàn)代漢語語料庫，對這四個詞的用法進行了總結，并辨析了這四個易混詞。除此之外，還借助調查問卷與語料庫相結合的方式

3、，對偏誤語料進行分類，并探究偏誤產生的原因。從學生的偏誤看，除了這四個詞本身語義容易混淆外，還與教材的編寫有著密切的關系。教材是留學生學習漢語的第一手資料，教材對這幾個詞的外語釋義沒有作出任何區(qū)分，課后知識點講解的不全面，例旬不典型，練習設置的不到位，有的教材甚至沒有設置這幾個易混詞的任何練習。因此本文旨在對教材關于這四個詞釋義、知識點講解、例句、練習的設置提出合理、可行的建議，希望為對外漢語教材易混詞的編寫貢獻自己的微薄之力，讓學生通