認(rèn)知控制的領(lǐng)域性問題及其機(jī)制研究.pdf

1、認(rèn)知控制是一種個(gè)體在面對(duì)任務(wù)要求時(shí)靈活的調(diào)整想法和行為并管理相關(guān)信息與不相關(guān)信息沖突的能力。日常生活中的許多情境都需要認(rèn)知控制的參與，它可以保證我們的行為、活動(dòng)按照預(yù)期的目的順利進(jìn)行。那么我們大腦中只存在一種沖突控制機(jī)制來對(duì)這諸多沖突情境反應(yīng)，還是針對(duì)不同的沖突情境存在不同的沖突控制機(jī)制？之前的研究并未就此做出細(xì)致的解答，鑒于此，之前研究的基礎(chǔ)上，本研究采用訓(xùn)練遷移范式與整合交叉任務(wù)范式相結(jié)合的設(shè)計(jì)，在雙重認(rèn)知控制理論的框架下，設(shè)計(jì)了兩

2、個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩種沖突控制(主動(dòng)性控制和反應(yīng)性控制)是領(lǐng)域一般性的還是領(lǐng)域特殊性的進(jìn)行了探索。
　　實(shí)驗(yàn)一將紅、藍(lán)兩種顏色墨水寫的“紅”、“藍(lán)”兩個(gè)漢字作為刺激材料，選用Stroop任務(wù)和Simon任務(wù)，采用訓(xùn)練遷移范式與整合交叉任務(wù)范式對(duì)認(rèn)知控制的領(lǐng)域性的進(jìn)行了探索。但是，實(shí)驗(yàn)一所采用的兩種刺激材料或許會(huì)使訓(xùn)練階段出現(xiàn)的比例一致性效應(yīng)在刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)和認(rèn)知控制之間產(chǎn)生混淆。因此，在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)二在訓(xùn)練階段將刺激材料增加至四種，既

3、用紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色墨水寫的“紅”、“藍(lán)”、“黃”、“綠”四個(gè)漢字作為刺激材料，選用與實(shí)驗(yàn)一相同的任務(wù)和范式更進(jìn)一步對(duì)認(rèn)知控制的領(lǐng)域性進(jìn)行探索。
　　實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果表明序列一致性效應(yīng)只出現(xiàn)在任務(wù)內(nèi)，不存在于任務(wù)間，這些結(jié)果顯示沖突的反應(yīng)性控制具有領(lǐng)域特殊性。同時(shí)，后測(cè)階段的比例一致性效應(yīng)只出現(xiàn)在Stroop任務(wù)中，而未擴(kuò)展到Simon任務(wù)中，顯示了比例一致性效應(yīng)所反映的主動(dòng)性控制是領(lǐng)域特殊性。實(shí)驗(yàn)二排除了訓(xùn)練階段比例一致性效