大學(xué)生人格特點(diǎn)、防御方式與適應(yīng)狀況的關(guān)系.pdf_第1頁(yè)
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1、本研究旨在具體探討大學(xué)生人格特點(diǎn)、防御方式與適應(yīng)狀況之間的關(guān)系,為正確引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展提供心理學(xué)依據(jù)。研究采用艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版(EPQ—RSC)、防御方式問(wèn)卷(DSQ)及大學(xué)生適應(yīng)性量表(CSAI)對(duì)869名大學(xué)生進(jìn)行了集體施測(cè),使用SPSS For Windows13.0對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、中介效應(yīng)檢驗(yàn)等處理,不僅對(duì)大學(xué)生人格特點(diǎn)、防御方式和適應(yīng)狀況在人口學(xué)統(tǒng)計(jì)變量上的狀況進(jìn)行了分析,而且考察了大

2、學(xué)生人格特點(diǎn)、防御方式與適應(yīng)狀況之間的相關(guān)關(guān)系,同時(shí)探討了防御方式在人格特點(diǎn)與適應(yīng)狀況之間的中介效應(yīng)。 研究結(jié)果表明: 1.大學(xué)生人格特點(diǎn)的精神質(zhì)(P)維度存在顯著的學(xué)校類型差異、專業(yè)差異和性別差異;外傾性(E)維度在是否獨(dú)生方面存在顯著的差異;神經(jīng)質(zhì)(N)維度和掩飾性(L)在學(xué)校類型、專業(yè)、年級(jí)、性別、生源地、是否獨(dú)生方面均無(wú)顯著差異。 2.不成熟防御機(jī)制不僅存在顯著的學(xué)校類型差異、性別差異,而且在是否獨(dú)生方面

3、也存在顯著差異;成熟防御機(jī)制存在顯著的學(xué)校類型差異;防御方式的掩飾因子在專業(yè)、年級(jí)、性別方面存在顯著差異;中間型防御機(jī)制在學(xué)校類型、專業(yè)、年級(jí)、性別、生源地、是否獨(dú)生方面均無(wú)顯著差異。 3.適應(yīng)總分與學(xué)習(xí)適應(yīng)性在學(xué)校類型、專業(yè)、年級(jí)與是否獨(dú)生方面存在顯著差異;人際適應(yīng)性存在顯著的專業(yè)差異、生源地差異與是否獨(dú)生差異;角色適應(yīng)性存在顯著的年級(jí)差異、生源地差異、是否獨(dú)生差異;職業(yè)選擇適應(yīng)性在學(xué)校類型、專業(yè)、年級(jí)、性別與是否獨(dú)生方面均存

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