12025.建構(gòu)主義知識觀下教師話語權(quán)力的反思與重構(gòu)_第1頁
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1、建構(gòu)主義知識觀下教師話語權(quán)力的反思與重構(gòu)THEREFLECTIONANDRECONSTImCTIONOFDISCOURSERIGHTOFTEACHERWITHTHECONSTRUCTIVISMCONCEPTOFKNOWLEDGE作者姓名：李卉婷Author：LiHuiting指導(dǎo)老師：李偉Tutor：LiWei學(xué)科(專業(yè))：教育學(xué)原理Major：EducationTheory浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院CollegeofTeacherEdu

2、cation，ZhejiangNormalUniversity二零一五年五月一令一直，牛直月May2015THEREFLECTIONANDRECONSTRUCTIONOFDISCOURSERIGHT0FTEACHERWITHTHECONSTRUCTIVISMCONCEPT0FKNOWLEDGEABSTRACTThephenomenonofteacherverbalhegemonyexistsincontemporaryChinaItwi

3、lladverselyaffecttheimprovementofthequalityofeducationandthehealthofstudentsItmainlyincludestwoimportantparts，theteachers‘possessionofthediscourserightandthestudents’aphasiaintheclassThroughouttheteachingprocess，students

4、areinacompletelypassiveposition，theyhavealmostnodiscourserightintheclassThecauseofthephenomenonistheinfluenceoftherationalistviewofknowledgeforteachersWiththeprogressofsociety，Weneedmoreandmorehigh—techtalentwhichcannotb

5、ecreatedbythekindofeducationwhichisaffectedbytherationalistviewofknowledge，thatisthereasonwhywehavetochangeTomeettheneedsofsociety，wehavetochangetheconceptofknowledge，andthemostimportantpartofthereformationistheverbalheg

6、emonyofteachers，wemustreconstructitintherightwaySuchaschangingtherationalistviewofknowledgeandinjectingtheconstructivismconceptofknowledgeintoClassroomTeachingandestablishinganequalrelationshipwithdialogueinstructionbetw

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