21919.小學數(shù)學閱讀指導的實踐研究

1、浙江師斃大學ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文題目：!j!堂數(shù)堂闥這指昱的塞踐班究年級：2015學號：2015213153研究生：金雅指導教師：韭壁睦中圖分類號：魚魚2壘論文提交時間：2Q12年上月j生日忿1jX小學數(shù)學閱讀指導的的實踐研究摘要閱讀是促進自我完善與人格成長的有效方法。數(shù)學閱讀培育理性精神與數(shù)學思維能力發(fā)展的有效途徑。但在傳統(tǒng)觀念中，閱讀與數(shù)學關(guān)系不大。大環(huán)境提倡對文學的閱讀，然而對數(shù)學的閱讀

2、卻沒有受到相應的重視。隨著科技的日益發(fā)展，數(shù)學作為科學的語言已成為社會科學、自然科學中不可小覷的重要語言，數(shù)學閱讀能力是社會人適應社會的必要技能。本研究的目的在于推廣小學數(shù)學閱讀，及幫助教師有效開展數(shù)學閱讀課。緒論部分，對研究涉及的背景、研究意義、研究綜述、概念、研究設計進行闡述。第一章，現(xiàn)狀調(diào)查。對學生、教師、學校三個方面進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)數(shù)學閱讀存在的問題并深入挖掘其原因。第二章，針對調(diào)查的現(xiàn)狀，推進數(shù)學閱讀的策略，包括加強宣傳力度，改

3、變師生觀念；開設數(shù)學閱讀課程，提升閱讀能力；建設閱讀陣地，拓展閱讀時空；收集閱讀資源，完善推薦書目；師生參與創(chuàng)編，豐富閱讀資源。并制定了適合每個年級進行數(shù)學閱讀的書單。第三章，數(shù)學閱讀的實踐研究。為了探究數(shù)學閱讀課如何有效地開設，根據(jù)數(shù)學閱讀課的教學目標，筆者選擇實習學校H教師的三節(jié)數(shù)學閱讀課作為研究對象，進行實踐研究。通過觀察和思考，筆者總結(jié)和提煉數(shù)學閱讀讀課的教學流程及教學策略。制定了主要分為五步進行的授課流程，包括課前自主閱讀、課