23913.高中古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置與使用研究——以人教版語文必修、選修教材為例

1、!lllllllllJllrlllllllJIfrllllJIIIIIIIIJflllllY3260637單位代碼10602學(xué)號2015010353分類號G6333密級公開國屋彩吁鎰尤學(xué)＼：：‘：／GU／M、15XINORMALUNIVE曰SITV碩士學(xué)位論文高中古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置與使用研究——以人教版語文(必修、選修)教材為例AncientChinesepoemsafterschoolpracticesettingandusings

2、tudyofhighschool——_ToPeople’seducationpress(compulsoryandelectivelmaterialasaDexample學(xué)院：專業(yè)；研究方向：年級：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：文學(xué)院學(xué)科教學(xué)(語文)語文教學(xué)2015級賴曼思周劍清副教授2017年4月高中古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置與使用研究掣攀煳緲——以人教版語文(必修、選修)教材為例研究生姓名：賴曼思導(dǎo)師姓名：周劍清學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語文)研

3、究方向：語文教學(xué)年級：2015中文摘要課后練習(xí)的設(shè)置是為了配合文本的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)著教材編寫者的設(shè)計意圖，課文的重點和難點在課后練習(xí)中也均有所體現(xiàn)，并且課后練習(xí)可以啟發(fā)教師的教學(xué)方向和靈感，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，是非常方便實用的教學(xué)參考。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，其中蘊含的知識和精神寶藏值得我們不斷挖掘。但由于高考詩歌鑒賞考題的指引，教師與學(xué)生在對待古詩詞教學(xué)時，考試的功利心比較明顯，再加上課時緊，內(nèi)容多，古詩詞教學(xué)如同走馬觀花一般，學(xué)生不

4、能很好的獲得古詩詞詩性美的審美感受，也無法吸收古詩詞中蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置可以激發(fā)教師的教學(xué)靈感，對學(xué)生自學(xué)也能發(fā)揮一定的作用。本文以人教版高中必修與選修古詩詞的課后練習(xí)為研究對象，以古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置和使用情況為研究內(nèi)容，了解古詩詞課后練習(xí)的題量、題型等設(shè)置情況以及教師與學(xué)生的使用情況，主要運用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法以及訪談法，本文的研究重點是人教版高中必修與選修古詩詞課后練習(xí)的題型設(shè)置及其考查內(nèi)容

5、，并設(shè)計調(diào)查問卷，了解當前教師與學(xué)生對人教版古詩詞課后練習(xí)的使用情況，最后針對以上調(diào)查結(jié)果，探討古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置是否利于學(xué)生閱讀鑒賞和多方面語文能力的培養(yǎng)，并對人教版高中必修與選修古詩詞課后練習(xí)的設(shè)置及使用提出建議。本文共分為五大部分：第一部分對課后練習(xí)的概念和功能進行闡述，了解課后練習(xí)在教材當中發(fā)揮的作用。第二部分提煉人教版高中必修與選修古詩詞課后練習(xí)設(shè)置的理論依據(jù)，分別有布魯姆的六級認知水平理論、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論、維果茨